Представьте, что сын говорит вам: «Лучше бы у меня не было младшего брата! Он вечно ломает мои игрушки!» В такой момент он находится на Скамье «Так трудно с кем-то делиться». Присядьте рядом. Возможно, понадобится установить границы, однако посидеть все равно можно: «Ты думаешь, делиться трудно. Я понимаю это, милый. Драться с братом я тебе не позволю. Но гнев ты можешь чувствовать. Я тебя понимаю, и я с тобой».
Нерешительность и стеснительность – не те проблемы, которые нуждаются в исправлении. Мне кажется, это больше тревожит родителей, чем детей. Мы вмешиваемся, чтобы облегчить собственный дискомфорт, не пытаясь понять происходящее.
Поделитесь историей «медленной борьбы со страхом». Например, так: «Я вспоминаю, как в твоем возрасте боялась собак. До сих пор помню, какое это ужасное ощущение». Не предлагайте быстрых решений: «Но потом я поняла, что я в безопасности, и это было хорошо». Лучше расскажите историю медленной борьбы: «Я поговорила об этом с папой, потом много читала про собак. А затем стала вместе с папой подходить к собакам поближе. И дальше папа помог мне погладить собаку. Постепенно они перестали казаться мне страшными. Нелегко быть смелой, когда в душе страшно!»
Привлеките ребенка к процессу решения проблемы. Предлагайте «ведущие» идеи, но дайте ему возможность пережить момент «эврика!» при обсуждении механизма борьбы со страхом. Не объясняйте страх, не пытайтесь решить проблемы самостоятельно
