Цитаты из книги автора Шигапова Эля Секреты развития речи

Итак, подготовка. Во-первых, обязательно надо с ребенком поговорить на тему его молчания (или мычания). Предупредите, что завтра вы все забудете. И приступайте. Просто перестаньте его понимать. Делайте круглые глаза каждый раз, когда ребенок что-то просит у вас, как обычно, мычанием или тыча в предмет своим пальчиком.
Сколько будет длиться такая терапия — зависит от ребенка и его словарного запаса. При этом занятия с малышом не прекращаются, а, наоборот, старайтесь сами больше удивляться, тыкать пальцем в предметы и спрашивать «что это?».
В общем, попробуйте. Набрали в рот воды и старайтесь сохранять терпение. Тут главный секрет кроется в том, чтобы не сдаться в самом начале эксперимента. Так, что маме — валерьянки и крепких нервов. Поверьте, малыш наконец-то научится пользоваться накопленным словарем. Постепенно начнет разговаривать целыми предложениями

Звукоподражания тоже считаем за слова. Мычит корова или лает собака, пищит мышь или жужжит пчелка, едет машина или летит самолет — все это слова.

Логика такая, ребенок начинает говорить, когда научится шагать по ступенькам. При этом важно именно каждый шаг на ступеньку делать с другой ноги

Логопеды рекомендуют давать малышам больше твердых овощей и фруктов

скачок в развитии способен сильный эмоциональный всплеск. Поэтому, если чувствуете, что речь застоялась, добавьте хороших положительных эмоций. От чего у вашего крохи заблестят глаза

Итак, схема:
Изучаем слово ➡придумываем предложение ➡переносим предложение на наглядную ситуацию. Закрепляем.

Есть два варианта игры: прятать предметы и прятаться самому. Первый — это опять мелкая моторика, от нее мы немного отдохнем и побежим прятаться сами.

Предложите ребенку поиграть с крупой, орехами, бусинами, мозаикой и т. д. Соберите камней, шишек, листьев.

Мы проговариваем простые рифмы и сочетаем их с массажем ладошки

Малыш рождается, не умея говорить, и общается с родителями с помощью плача. Папы, мамы, бабушки что делают? Пытаются угадать, чего кроха хочет. А он растет и продолжает загадывать загадки родителям! Теперь ребенок использует жесты, пальцем тычет. И опять понеслась викторина: «Что хочешь? Пить? Кушать? Игрушку? Это? Или это?» И так далее. Потом ему уже три года и что он может? Он прекрасно умеет повелевать взрослыми своим единственным «Дай!» А измученные родители продолжают ждать, когда ребенок начнет говорить.

И, скорее всего, ребенок знает, как называются все эти предметы, он понимает и выполняет просьбы. Малыш просто не разговаривает, ему просто это не нужно, его и без слов прекрасно понимают! Пассивный словарь он накопил, но родители не дают им пользоваться, потакая капризам раньше, чем ребенок успеет произнести слово. В результате получаем пассивного участника диалога.