Стоит поднять вопрос, почему современные образовательные учреждения не используют подход, при котором обучение происходит в процессе органичного взаимодействия со средой. Учителя впервые видят детей во время практики, а это четвертый курс. Финансисты работают с деньгами только после того, как окончили университет, — и это если повезет. Почему бы не сделать обратный цикл, когда обучаешься во взаимодействии? Мы согласны, что подобный вариант не подходит в тех областях, в которых действия сопряжены с риском и здоровьем, например в медицине. Проблема в том, что подобное не практикуется и там, где можно позволить себе некоторые «вольности».
