Почему со мной никто не играет? Как помочь ребенку любого возраста заводить друзей и успешно социализироваться
В основе данной книги лежат накопленные автором за многие годы научные знания в области терапевтических и коррекционных методик работы с детьми, имеющими нарушения управляющих функций мозга.
Описанная здесь программа «Будь другом» окажется полезной при целом ряде возрастных проблем и диагнозов, она универсальна и способна помочь всем детям, испытывающим трудности в общении с окружающими. А предложенные в ней тренинги и задания позволят им найти общий язык со сверстниками, постепенно обзавестись друзьями и научиться верить в себя.
Адресована тем, кто хочет помочь своему ребенку справиться с давлением и реакцией других людей, чтобы успешно функционировать в социуме.
Описанная здесь программа «Будь другом» окажется полезной при целом ряде возрастных проблем и диагнозов, она универсальна и способна помочь всем детям, испытывающим трудности в общении с окружающими. А предложенные в ней тренинги и задания позволят им найти общий язык со сверстниками, постепенно обзавестись друзьями и научиться верить в себя.
Адресована тем, кто хочет помочь своему ребенку справиться с давлением и реакцией других людей, чтобы успешно функционировать в социуме.
Пікірлер1
Дәйексөздер316
ШАГ 3. ПОДАЙТЕ СТОП-СИГНАЛ И ЗАДАВАЙТЕ ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ
Он позволяет себе язвительные замечания или негативные комментарии, не осознавая, что тем самым отталкивает людей,обижая или унижая их
Может быть, ребенок сам не умеет распознавать сарказм в словах других людей? Чтобы правильно понимать вербальные сигналы, необходимы внимательность, рабочая память, метапознание, самонаблюдение и самоорганизация.
Может быть, ребенок сам не умеет распознавать сарказм в словах других людей? Чтобы правильно понимать вербальные сигналы, необходимы внимательность, рабочая память, метапознание, самонаблюдение и самоорганизация.
Ребенок избегает коллективных игр
Чтобы успешно присоединиться к группе играющих детей, ребенок должен уметь представлять себе, как он к ним подходит и как с ними общается: наш мозг устроен так, что нам легче выполнить действие, которое мы уже совершали мысленно. Присоединение к группе людей задействует такие аспекты управляющих функций, как планирование и осуществление целей, организованность, когнитивная гибкость и рабочая память.
Чтобы успешно присоединиться к группе играющих детей, ребенок должен уметь представлять себе, как он к ним подходит и как с ними общается: наш мозг устроен так, что нам легче выполнить действие, которое мы уже совершали мысленно. Присоединение к группе людей задействует такие аспекты управляющих функций, как планирование и осуществление целей, организованность, когнитивная гибкость и рабочая память.
