ся от этого метода навсегда. Помните, что новые знания и навыки устанавливают новую связь между нейронами в мозгу. Чем чаще они устанавливаются или чем большее значение они имеют для нас, тем крепче связь нейронов и тем легче запоминается информация.
Придерживайтесь медленного темпа чтения и соблюдайте все необходимые паузы.
— Еще один эффективный для заучивания способ — выделение строчек или строф разными цветами. Допустим, в стихотворении четыре четверостишия, каждое из них можно выделить разными маркерами. В этом случае у вас в сознании отложится определенная последовательность цветов, а каждый цвет будет ассоциироваться со стихотворным отрывком. Это помогает не пропускать части текста при воспроизведении и не путать их местами.
При заучивании пробуйте один способ или сочетание нескольких. Если за один раз не получилось — это не повод, чтобы отказаться
Читайте вместе с ним «хором». Потом попробуйте мысленно «подсказывать» актёру следующее слово, строку, пока не возникнет уверенности, что можете «подсказать с любого места». Теперь убирайте звук, но не выключайте запись, стараясь читать в том же темпе. Если запнулись, включите звук и продолжайте чтение вместе с актёром.
— Не нашли записи? Не беда. Запишите собственное чтение на диктофон. Обратите внимание на точность ударений, правильное произнесение трудных слов, паузы. Запись нескольких вариантов для выбора наилучшего — прекрасное упражнение, позволяющее не только быстрее запомнить текст, но и прочитать его точнее. Придерживай
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает
Журча еще бежит за мельницу ручей.
Получилось:
О у н — у р о
П л с н с в
Д о х — д п
Ж е б з м р.
— Многие поэтические произведения на сегодняшний день записаны на аудио или видео носители. Знаменитые актёры и профессиональные дикторы правильно расставляют паузы и смысловые ударения. Прослушивание и повторение стихотворений за чтецом может иметь тот же алгоритм: прослушайте несколько раз с представлением картин.
— Стихотворение это своеобразный ритм, а ритм это музыка. Попробуйте «положить» слова на какую-нибудь подходящую мелодию и… пойте! Для многих этот способ является весьма эффективным. Пропевайте стихотворение про себя и вслух, помогайте себе телом — делайте какие-то движения в соответствии с ритмом, ходите по комнате в ритм стихотворения, танцуйте, качайте головой, двигайте руками. Отдайтесь ритму — и он прочно войдет в вас.
— Для того чтобы запоминание проходило легко, можно попробовать в качестве помощи для памяти некоторые «костыли»: записывать первые буквы слов. Например,
Постарайтесь понять, какие чувства и картины хотел передать автор, какими средствами он это сделал. Постарайтесь мысленно увидеть образы, с помощью которых переданы мысли и настроение автора. Например, строку «Я волком бы выгрыз бюрократизм» можно смоделировать так: представьте себя в шкуре волка, который выедает твердый предмет, на котором написано слово «Бюрократизм».
— Перепишите стихотворение от руки на лист бумаги. Проверьте по оригиналу правильность написания каждого слова и расстановки знаков препинания. Такой способ запоминания задействует как визуальную, так и двигательную память. Далее продолжайте заучивание по своему рукописному тексту.
А теперь конкретные способы заучивания.
— Прочитайте стихотворение вслух и выразительно. Постарайтесь понять, какие чувства и картины хотел пе
Называть предметы и сказать, что в нём может быть. Например, в яйце — цыпленок, в кошельке — деньги, в самолете — пассажиры и так далее.
Игра «Что было раньше?»
Например: дерево раньше было росточком, рыба — икрой, лужа — дождиком, лист — почкой.
противоположное по смыслу слово: день-ночь, сладкое-горькое.
Игра «Каким бывает?»
По очереди подбирать определение к слову. Например, кошка бывает пушистая, ласковая, белая, спящая.
Игра «Что бывает?»
Игра, обратная предыдущей. Называем, что может иметь данное определение. Например, пушистым может быть снег, одеяло, волосы, кошка.
Игра «Что можно сделать?»
По очереди называть различные материалы и предметы: Например, из бумаги можно сделать тетрадь, книжку, самолетик. Из дерева — мебель, дом, игрушку.
Игра «Что внутри?»
Игра «Противоположности»
Когда ребёнок называет слово, а вы говорите проти