Юлия Гиппенрейтер Как учиться с интересом

Профессор Юлия Борисовна Гиппенрейтер — один из самых известных в России детских психологов, автор книги, которая помогла сотням тысяч родителей, — «Общаться с ребенком. Как?». Цель новой серии — помочь родителям осознанно выбирать стиль воспитания и общения с детьми. Удобный формат и небольшой объем сделают чтение легким и приятным.
В этом выпуске: В этом выпуске: почему самочувствие ребенка важнее школьных достижений? Что делать, чтобы ребенок был успешен? Желание учиться — как его вызвать?

Психология Психология развития Воспитание Саморазвитие Семья и отношения

Возрастные ограничения: 16+

Правообладатель: АСТ

Год выхода издания: 2014

Издательство: Издательство АСТ

Бумажных страниц: 52

Книгу «Как учиться с интересом», автор которой — Юлия Гиппенрейтер, вы можете почитать на сайте или в приложении для iOS или Android. Книги, аудиокниги и комиксы электронной библиотеки Яндекс Книг можно читать и слушать онлайн или скачивать на устройство, чтобы читать без интернета.

Юлия Гиппенрейтер Как учиться с интересом

Читать отрывокОтрывок

О книге Впечатления125 Цитаты535 Читают7.8K На полках

Психология Психология развития Воспитание Саморазвитие Семья и отношения

Возрастные ограничения: 16+

Правообладатель: АСТ

Год выхода издания: 2014

Издательство: Издательство АСТ

Бумажных страниц: 52

Впечатления125

Stanislavaделится впечатлением2 года назад

👍Советую

Книга в краткой и понятной форме показывает, как помочь ребенку познавать мир с интересом.

В целом, лично для меня здесь рассказываются очевидные вещи, но некоторые примеры воспитания были довольно увлекательными.

3 Нравится

Комментировать

лара шатилинаделится впечатлением2 года назад

👍Советую

💡Познавательно

🎯Полезно

Да,с детьми и старшими внуками кое- что получалось успешно применять,интуитивно нащупывались похожие приемы. Но Димка у меня особый, он лишён памяти,интереса,любознательности и наблюдательности, учится чисто из уважения к маме и бабушке, а редкие проблески познавательной настойчивости бывают,но полагаться только на них нельзя. К нему нужен другой подход,формирование привычек к занятиям.

1 Нравится

Комментировать

Руслан Хасановделится впечатлением2 года назад

👍Советую

Очень советую к прочтению. Все доходчиво издожено. Спасибо

1 Нравится

Комментировать

Цитаты535

Maria Grifelцитирует1 год назад

В тот же вечер бабушка Вера Степановна навсегда обучила меня всей таблице умножения. Она сделала для этого колоду карточек, на каждой из которых с одной стороны написала вопрос (скажем, «семью-восемь»), а на другой – ответ («пятьдесят шесть»). Играть этой колодой нужно было как в «пьяницу»: отвечаешь, переворачиваешь карточку, и если ответ верен, то откладываешь ее, как «выигранную», а если нет – кладешь ее в низ колоды и читаешь следующую карточку.
Колода не выигранных карточек быстро уменьшается, и через какой-нибудь час одинокой игры остаётся всего три-четыре карточки, для которых ответы теперь запоминаются автоматически, сами собой».

4 Нравится

Комментировать

Катя Я.цитирует2 года назад

Учение «по программе» игнорирует потребность ребенка самому узнавать мир, лишая радости самостоятельных открытий.

3 Нравится

Комментировать

Марияцитирует2 года назад

Первый, самый очевидный результат учения – это знания, которые ребенок получает, или умения, которые он осваивает.

● Второй результат менее очевиден: ребенок продвигается в умении учиться, то есть учится организовывать свою жизнь и деятельность.

● Третий результат – эмоциональный след от занятий, впечатление об изучаемом предмете, материале.

● Четвертый результат – некоторый вывод о себе, своих способностях.

● Наконец, пятый результат

2 Нравится

Комментировать