?

— Наверное, какие-то есть.

— Где на этом листе твоя цель? Обозначь её как-то.

Подросток рисует треугольник и проводит к нему стрелочку.

— А где их цели?

Подросток рисует их цели в том же направлении, но в стороне от себя.

— Представь себе, что к цели ведёт широкая дорога. Нарисуй эту дорогу здесь. Они идут по дороге, а ты?

— Я стою на обочине.

— Почему?