Иначе говоря, в дошкольный период знания усваиваются, прежде всего, непроизвольно, занятия строятся в увлекательной игровой форме. В процессе же школьного обучения главным становится научить детей осознавать и принимать учебную задачу.
Это, безусловно, требует от учащихся усилий и развития целого ряда новых важных учебных качеств. Это необходимость осознанно управлять своим вниманием, ведь учитель рассказывает что-то только здесь и сейчас, нужно уметь вовремя «включиться». И ведь это недостаточно сделать одноразово. Эта способность включаться в восприятие информации становится востребована, по сути, в течение нескольких часов подряд и каждый день! Это, действительно, серьезная и непривычная нагрузка для психики ребенка.