Давайте представим, что нечто подобное происходит и в анализе. Должен ли аналитик делать столько, сколько делала мать? И если да, то какими средствами? Должен ли он поддержать своего пациента интерпретацией, каким-либо символическим действием или даже физически? В каком случае к «ребенку в пациенте» нужно относиться как к ребенку, а в каком – как к взрослому?