Первоклассник, который сначала приходит в школу как гость, постепенно осознает себя в ней на своем месте, адекватно чувствует себя в отношениях с другими учениками и учителем. «Я хожу в школу, чтобы учиться», — говорит такой первоклассник. А, рисуя школу, изображает себя в процессе учения, на уроке, не забывая, обычно, изобразить учителя и различные школьные атрибуты.
Для ребенка становятся очень значимыми отметки, похвала и порицание учителя, высказывания родителей и учителей о его способностях.
Именно благодаря внутренней позиции школьника, у ребенка развивается ответственное отношение к учебной деятельности. Ведь он уже воспринимает учебу как серьезную и одобряемую деятельность