И пишете ему любое слово (машина, дом, стол и т.д., можно кличку животного). Когда мы используем этот прием, у детей просыпается интерес к тому, чтобы из обычных букв складывать совсем необычные, классные слова!
3. Успеть за 60 секунд.
Ребенок начинает читать текст и читает до тех пор, пока вы не скажете «стоп». Отмечаете это место. И ребенок читает второй раз, с начала текста. Также, 60 секунд. Затем третий раз. Т.е. если в предыдущем варианте у нас был фиксированный объем текста и разное время его прочтения, то здесь ребенок за одно и то же время читает разный объем текста. С помощью этой методики можно повысить скорость на 25—30%.
2. Методика «Лучший результат»
Для этого метода мы берем короткий текст (лучше всего подойдет чтение диктантов) и засекаем время, за которое ребенок его прочитает. Далее ребенку надо прочитать тот же самый текст, улучшив результат: молодец, классный результат, а сможешь ли ты прочитать его быстрее? Давай попробуем! И ребенок читает его быстрее. Хвалим его за результат и предлагаем прочитать 3й раз. Здесь ребенок соревнуется сам с собой.
1. Чтение стихотворений
Отлично подойдут стихотворения К. И. Чуковского, С. Я. Маршака — все, что мы читали сами в детстве.
Как заниматься по данному методу: Выбираете одно стихотворение и в течение недели ребенок читает его каждый день. раз в день.
М
Мы обсуждаем сказку „По-щучьему велению“ и спорим о том, прав ли был Емеля. Что? Ты еще не читал? Иди скорее прочти, мы тебя подождем. Когда вернешься — мы выслушаем твое мнение. Ты не хочешь читать? Тогда ты еще мал, чтобы слушать взрослые разговоры». Поверьте, это работает безотказно.
В школе учителя часто говорят одну фразу: «Если не понял, прочти еще раз». На самом деле это первая и самая вредная причина медленного чтения. Это своего рода привычка, из-за которой замедляется техника быстрого чтения. Она уменьшает скокрость чтения в два раза, а понимание смысла в три раза.
