Я читала эту книгу целый год и много плакала. Плакала о себе, о том, что мои родители не знали ничего что написано в этой книге и мне очень жаль, что мне приходится учиться этому для своего ребёнка сейчас. Именно учиться, прям переучиваться, что бывает довольно трудно. Однако, могу сказать с уверенностью, что советы из книги работают и что эти рекомендации позволяют улучшить отношения и связь с ребенком. Здесь именно про общение с ребенком, как это делать, есть даже конкретные фразы и примеры, что очень удобно. Здесь про то, чтобы понимать ребёнка, а не просто заставить его делать по своему. Здесь про заботу, про то чтобы вырастить здорового и спокойного человека с любовью в сердце. Здесь про любовь в намерениях при общении с ребёнком. А ещё эти навыки помогут общаться не только с детьми но и со всеми. Всем советую. Думаю буду еще перечитывать, чтоб не забывать рекомендаций и использовать их на автомате.
У кого есть дети любого возраста - читать обязательно, переосмыслите свою жизнь.
очень хорошая книга, база детской психологии, особенно из сборника понравилась первая книга «общаться с ребёнком. как?», там больше всего теории и советов, но и остальные книги также поучительны
Очень внятно. Полезная книга. Рекомендую
Я только на 7 главе, но мне безумно хочется переслушать, а лучше перечитать эту книгу вновь и вновь, и выписать важное. Понимаешь, какие ошибки уже совершила в воспитании ребёнка, и теперь предстоит большая работа «перевоспитание», но уже правильное перевоспитание. Не думала, что найду для себя ответ, как после всех совершенных ошибок сделанных в воспитании я могу скорректировать поведение ребёнка. Для этого предстоит измениться в первую очередь, конечно, мне. Изменить своё поведение, потом изменится и ребёнок. Впереди трудная работа, но хорошо, что ещё не поздно🙏🏼
Сначала в целом о книгах. Читается легко, хотя общий тон немного строже чем, к примеру, у Петрановской. Всë о чем говорит автор подкреплено примерами диалогов и ситуаций из жизни, что делает мысль Юлии Борисовны развёрнутой и понятной. Первая книга - основная, вторая дополнение. Между ними есть очень трогательная вставка с письмами бабушки о трудном подростке.
У меня, как у матери полугодовалого ребенка, книга оставила стойкое ощущение, что воспитание это сложно и одновременно интересно, и что взаимодействие с ребенком, как ничто другое, показывает нам самим кто мы есть на самом деле, развивает в человеке действительно важные качества.
Первая книга практически вся посвящена активному слушанию. Если тезисно: когда проблема у ребенка - слушаем, не задаем вопросы, констатируем то, что поняли о его эмоциях. Когда проблема у нас - используем Я-высказывания, говорим откровенно о своих эмоциях. Для совместного решения проблем предлагается устраивать с ребенком Брейн-штормы, собирая ВСЕ идеи обеих сторон и обсуждая их потом. В целом, описано более интересно чем в "Как говорить чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" А. Фабер.
Вторая книга запомнилась следующими основными темами:
1. Рассмотрен механизм потребностей и соханения мотивации детьми: при воспитании детей необходимо следить за успешным удовлетворением его потребностей и мотивов, нельзя допускать накапливания отрицательных эмоций вокруг занятия, к которому мы хотим приобщить ребенка.
2. Необходимость свободного выбора у ребенка, касательно его занятий.
3. Необходимо позволять ребенку совершать ошибки, и сталкиваться с неблагоприятными последствиями этих ошибок.
4. Наказания - это сигнал на нарушение нормы или установленного правила. Его смысл заставить ребенка задуматься над тем, что он нарушил и почему это плохо.
Нельзя откладывать наказание, они должны сразу идти за проступком, нельзя делать наказание чрезмерным, нельзя наказанием унижать ребенка, недопустимы физические наказания, назначать наказание нужно спокойным тоном.
Кладезь информации об общении с детьми (в том числе внутренними нашими)
Первая книга отличная. Очень полезная, яркая и понятная.
Вторая книга отвратительно озвучена. Безэмоционально, монотонно, себе под нос.
