Специалисты, которые могут помочь логопеду прояснить причину речевого нарушения:
• Невролог
• Сурдолог
• Психиатр
• Генетик
• Эндокринолог
• Гастроэнтеролог
• Психолог
• Дефектолог, олигофренопедагог
Ребёнок в этом возрасте ещё не умеет произносить правильно многие звуки, но уже способен различать их на слух в составе слова.
книга профессора Эрнста Й. Кипхарда «Как развивается ваш ребёнок
Номинативный. Ребёнок хорошо ориентируется в названиях предметов, нарисованных на отдельных картинках, но с трудом – в названиях действий, изображённых на сюжетных картинках (идёт, сидит, читает и т. п.). Совершенно не понимает вопросов косвенных падежей (чем, кому, с чем?).
на объект или выражает желания, эмоции.
Например, ребёнок на маму говорит: МАМА. Не просто сам себе, тренируя свой навык, а обращаясь к маме или указывая на неё. Или же малыш видит желаемое и говорит: ДАЙ.
Слово является словом, даже если ребёнок его сокращает. К примеру, на мишку говорит: МИ. Это пока ещё «нянячное», но уже слово. Ребёнок имеет право сокращать слова в начале своего речевого опыта.
Настоящий откат, регресс развития речи, когда ребёнок действительно говорил осознанные первые слова, а потом вдруг замолчал – всегда тревожный признак. Он часто манифестирует в полтора – два года.
Мы можем говорить о слове, когда оно сказано осмысленно, осознанно и направлено
Зачастую родители путают лепет малыша с первыми осознанными словами. Случается, что малыш гулил, начал лепетать, в лепете произносить разнообразные слоги типа: МА-МА, МА-МА-МА, ПА-ПА, ПА-ПА-ПА. Потом лепет угас, и речь не перешла на новый уровень, осмысленные слова не появились. Родители же приняли лепетные цепочки за первые слова и решили, что произошёл регресс речевого развития.
Вам будет намного проще при сборе анамнеза (сведения о развитии нарушения) у специалистов опираться на факты, а не выковыривать из памяти события.
Появившийся у них ранний лепет, не получая подкрепления со стороны слухового восприятия, постепенно затухает.
https://vk.com/logopedviktoria
