Российские педагоги второй половины XIX – начала XX века сформулировали основополагающий для многих современных родителей принцип: важно научить ребенка самостоятельно приобретать знания.
Частью комплексного подхода, применяемого и Ушинским, и Лесгафтом, является внимание к раннему семейному воспитанию. Оба говорят о том, что получит развитие в XX и XXI веках: необходимо общаться с младенцем, будущий характер закладывается еще в колыбели, столь же рано начинается социализация.
что человек, чье воспитание и судьбу определили без учета способностей и склонностей, не может быть счастливым, а государство, в котором не учитываются интересы граждан, не может быть идеальным
мудрость, умеренность, мужество и справедливость. Труд должен чередоваться с отдыхом, а объяснение материала – с закреплением. Для наилучшего усвоения материала необходимо не только услышать информацию, но и увидеть, и почувствовать
Педагоги многих стран не одно десятилетие спорят о пользе и вреде оценок. Маршалл решает этот вопрос очень просто и убедительно: оценка является вознаграждением только в том случае, если человек в ней, в оценке, заинтересован. Если это просто цифра, то ребенок не предпримет ничего для улучшения своей успеваем