кулачки»: прятать в кулаке маленькую игрушку и предлагать ребенку искать нужный кулак;
«ловушка»: стаканчик/отверстие, в которые проходит пустая кисть и не проходит кисть, держащая игрушку; задача для ребенка — сообразить, что нужно отпустить игрушку, чтобы вытащить руку;
«лабиринт»: натянуть ленточки между стульев на разной высоте — пусть ребенок перелезает и выпутывается;
«воздушная струя»: дуть на пену, салфетку, большое перо и т. д.;
«боулинг»: катить, кидать и пинать мяч, чтобы сбить расставленные игрушки;
«прятки»: привязать к игрушке яркую ленту и спрятать так, чтобы ребенку был виден конец ленты; когда малыш потянет за нее, появится и игрушка; постепенно усложнять игру, пряча игрушку все дальше и не на глазах ребенка, оставляя все меньший конец ленты;
«высокая башня»: строить башню из кубиков, из других игрушек, которые хорошо лежат друг на друге; строить параллельно, по очереди, на скорость, ровную, кривую, узкую, широкую и т. д.; важный нюанс: НИКОГДА не учите детей разрушать постройки — этому они научатся и без вашей помощи, лучше учить ребенка гордиться своей работой и бережно относиться к работе другого;
«закидалки»: поскольку дети в этом возрасте любят кидать разные игрушки, это можно превратить в веселую игру: перекидываться игрушками со «своих территорий» — кто быстрее закидает противника, перекидывать игрушки через стул/стол, закидывать в корзину;
кубик «звукоподражание»: на обычный кубик из конструктора можно приклеить изображения животных и предметов, которые удобно называть по звукоподражанию (пчела — бззз, пила — вжик-вжик); по очереди подкидывать кубик и озвучивать выпавшую картинку;
«сортировка»: предлагайте ребенку разделять на группы перемешанные предметы, начинайте с совершенно различных и постепенно переходите к более похожим, например сначала разделить ложки и носки, потом ложки и карандаши, а в конце ложки и вилки.
