Так, шестимесячные малыши, чьи папы активно играют с ними с рождения, обладают более развитыми физическими навыками, чем их сверстники, которые играли эти месяцы исключительно с мамой.
Такая разница в стиле игр со стороны мамы и папы объясняется во многом тем, что мамы ввиду своей природы заточены на обучение ребенка («поставить на ноги», «воспитать», «вырастить»), мы чувствуем в себе эту ответственность и на совесть играем эту роль, пытаясь из всего извлечь пользу. А у пап такое чувство развито меньше, и игра с ребенком для них – это стопроцентный кайф.
Результаты различных исследований говорят о том, что качественное вовлечение папы повышает самооценку ребенка, уверенность в себе и развивает социальные навыки.
Ведь никому в голову не приходит сравнивать друг с другом двух 30-летних людей: кто в каком возрасте получил водительские права, кто в каком возрасте впервые прыгнул с парашютом и т. п. Так и в вопросах развития детей, мне кажется, нужно отталкиваться прежде всего от своих ощущений и от интересов и потребностей каждого ребенка.
родители не должны мешать развитию ребенка, а лишь создавать все условия для его активизации
необходимо приучать малыша, что он имеет право делать все, но сам и несет ответственность за свои поступки
Основным принципом методики Монтессори является саморазвитие ребенка, основанное на самообучении и самовоспитании.
ребенок очень радуется, если снова и снова находит знакомые ему вещи на одном и том же месте.
Ребенку насущно необходим порядок, и особенно в трех сферах: в окружающей его среде (в помещении), во времени и в поведении взрослых по отношению к нему.
Все, что ребенок делает руками – рисует, разбрасывает игрушки, рвет бумагу, – развивает его интеллект и творческие задатки.
