Психология отношений межличностной значимости
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QR
goole playappstore
RuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

автордың кітабынан сөз тіркестері  Психология отношений межличностной значимости
Юрий Кондратьев, Михаил Кондратьев

Samantha Johnson
Samantha Johnsonдәйексөз келтірді2 жыл бұрын
характер межличностных отношений со сверстниками на протяжении всего времени обучения в школе во многом определяет характер личностного развития личности учащегося и существенным образом влияет на взаимодействие уже взрослого человека со своим окружением
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Samantha Johnson
Samantha Johnsonдәйексөз келтірді2 жыл бұрын
концу начальной школы начинает ослабевать и частично размываться столь жесткая и прямая зависимость взаимооценок учащихся от позиции педагога и его отношения к конкретным школьникам.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Samantha Johnson
Samantha Johnsonдәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Оказавшись в новой социальной ситуации развития и будучи поставлен перед необходимостью адаптироваться к незнакомым условиям, вчерашний дошкольник, обращаясь к наиболее референтному для него лицу – учителю, как бы еще и еще раз проверяет «на прочность» осваиваемые нормы и ценности школьной жизни и одновременно демонстрирует педагогу свои успехи в их усвоении.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
Абрамова Г. С.Возрастная психология. М., 1998. 2. Божович Л. И.Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. 3. Деринг В.Психология школьного класса. М., 1929. 4. Зимняя И. А.Педагогическая психология. М., 2000. 5. Коломинский Я. Л.Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 2001. 6. Реан А. А.Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2001. 7. Социальная психология. Учебное пособие для педвузов / Под ред. А. В. Петровского. М., 1987. 8. Социальная психология образования / Под ред. А. Н. Сухова. М., 2005. 9. Ученические группы // Психология / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 2000.
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
Если одни достигли своего положения в классе во многом благодаря сознательной или неосознанной поддержке педагога, то высокий статус других – их собственное, самостоятельное завоевание.
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
Прогноз же учителей третьих классов был хотя в целом и близок к реальной картине межличностных предпочтений учащихся, но все же не совсем точен. При этом группу отвергаемых учеников они обозначали исчерпывающе и совершенно верно назвали более 60 % социометрических «звезд».
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
учителям, еще не знакомым с полученными в ходе опроса школьников данными, было предложено спрогнозировать результаты эксперимента: назвать предполагаемых социометрических «звезд» и «отвергаемых».
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
они чаще всего имеют низкий статус и нередко оказываются изолированными или отвергаемыми по эмоциональному и по деловому критериям. В целом эта закономерность отражает реальное положение дел на протяжении почти всего младшего школьного возраста.
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
Что же касается нарушителей дисциплины и отстающих в учебе школьников, то
Комментарий жазу
полиноид
полиноиддәйексөз келтірді3 ай бұрын
В подавляющем своем большинстве хорошо успевающие и дисциплинированные ученики, имея такую прочную поддержку как позитивное к ним отношение педагога, занимают благоприятную позицию в системе неформальных межличностных отношений сообщества. Представители именно этой категории учащихся являются в начальных классах и социометрическими «звездами», и предпочитаемыми в референтном плане членами класса.
Комментарий жазу