Оглавление

Введение

Важная информация

Этот метод работает 100% при одном условии: вы делаете все рекомендованные действия вкупе, а не выбираете куски из прочитанного и интерпретируете их по-своему.

Без выполнения всех пунктов из главы самоучителя «Нужно и нельзя», без применения рекомендаций из главы «В чем состоит „работа“ родственников при лечении наркобольных? Список необходимых действий», результата может не быть. Или он будет краткосрочный.

Какие цели у каждого триместра

1 триместр (включение критики, восстановление памяти, правка морали, разрушение динамических стереотипов мышления)

2 триместр (перестройка памяти на режим «забвение болезни», развитие словарного запаса и скорости чтения, проверка усвоения нравственных норм)

3 триместр (правка инфантильной позиции, развитие самоуважения и уважения к другим, обучение фиксации на задаче, курс копирайтинга, обучение работе на бирже фриланса, создание своего блога, формирование портфолио и отзывов, повтор лечебного материала)

Правила выполнения уроков

Весь цикл уроков разбит на 6 месяцев. Он рассчитан на ребцентр. Но в ребцентре этот курс проходят за 4—6 месяцев, дома же можно и нужно пройти все за 3—4 месяца. С учетом одного выходного дня в неделю. Перерывов быть не должно. В ребцентре выходит немного дольше за счет дежурств на кухне.

Первый месяц дано 12 уроков. Это с учетом того, что первые пару недель больной очень много спит. И за этот срок он должен просто прочесть самоучитель, без уроков. И спать, как можно больше.

В заданиях основная работа построена на чтении и изложении. Это — самая основная ваша работа и приравнивается к накачиванию мышц в спортзале. Только тут вы прокачиваете свой мозг.

Почти ежедневно и очень усиленно. Ваша болезнь — в памяти. И ваша основная задача эту память расшевелить и заставить думать в другом направлении. Приучить голову не бегать по кругу привычных мыслей.

Поэтому, к изложениям надо относиться максимально серьезно. Прочитал, а потом по памяти переписал все то, что помнишь. Как можно подробней! Это крайне важно. Отписки в двух словах тут не годятся.

После изложения текста нужно написать краткую мысль по тексту и свои мысли по прочитанному. Обязательно приводить примеры из своей жизни.

Родственникам необходимо следить за больным и не допускать списывания готовых изложений на нашем форуме. Проверяйте каждое их изложение через этот ресурс, на плагиат: Контент-Вотч

Также, вы не должны допускать поиска в интернете кратких изложений произведения. Больной должен читать все самостоятельно.

Необходимо сделать техническое ограничение выхода в интернет больному и оставить только наш форум и сайт, чтобы он не халтурил. И обязательно следить, чтобы больной не взломал запрет на выход. Это очень частая история у нас.

Помимо халтуры, больные будут писать соупотребителям и у вас на глазах употреблять, сидя на изоляции. Им будут приносить дозу так, что вы и не заметите. И не заметите того, что они под наркотиком. Поэтому, будьте внимательны.

Проверка упражнений — тоже на форуме, просто спросите КФ, все ли верно. От себя же следите за ответами больного и смотрите, нет ли нигде в рассуждениях самообмана. Верно ли выводит мораль по литературе. И главное, обращайте внимание на проявления суженного до бутылки мышления, которые будут проявляться в написаниях рассказов.

Если вы занимаетесь самостоятельно, отслеживайте этот момент. Если вам очень хочется свести сюжет рассказа к покупке дозы, смерти от передозировки — это оно. Это ваш закостеневший мозг выдает знакомую дорожку действий. Поэтому, сознательно запретите себе думать в эту сторону. И приучайте голову думать в другом направлении.

Закрепление знаний на практике — не игнорируйте!

Зачем это нужно, описано в самоучителе. Тут только напомним, что практика ничем не менее важна, чем теория. Если не более. Поэтому, не ленитесь и помогайте на форуме.

Это можно делать только после того, как будет сдан экзамен и КФ даст «добро» на постинг в чужих темах. Экзамен сдается после 12 урока. И с этого момента вы уже можете и должны практиковаться.

Пример выполнения уроков

Статьи должны быть оформлены так:

Изложение

Текст изложения от 300—500 знаков

Вывод

Тут должны дать краткую выжимку и основную мысль статьи

Пример из своей жизни

В свою жизнь входят и истории знакомых. Можно писать обо всем, что знаешь

Следите за этим моментом, потому что, примеры из жизни по теме — крайне важны. Это помогает устранить анозогнозию.

Также, напоминайте больному, если он «не помнит» примеры из жизни в главе про обман родственников, например.

Как проверять уроки по этой книге?

В каждом уроке мы даем сам урок с заданиями, чтобы вы могли сверить корректность выполнения и количество частей.

Также, в каждом уроке мы даем или проверочные вопросы по литературе или краткое содержание рассказов или содержание клипов и картинок. Вам необходимо проверять каждый урок, опираясь на нашу расшифровку.

Вопросы по литературе надо задавать прям на форуме, в классе для занятий. Если поймаете больного на халтуре, то надо проверить и предыдущие уроки. Если обманул во многих уроках, просто обнуляйте изоляцию и начинайте курс заново.

1 триместр

1 урок

Часть 1

Читайте самоучитель и пишите изложения по прочитанному. Не пропускайте ни одной главы! С самого начала.

1. Аннотация

2. Благодарность моей команде

3. Обращение автора к читателям

4. Как пользоваться самоучителем?

5. Каким образом по нашему методу «перепрошивается» мозг

6. Можно ли наркоману лечиться самостоятельно?

7. Можно родственникам самостоятельно лечить наркомана?

8. Нужно и нельзя

9. Вопросник

10. Рекомендации профессора Пятницкой

11. Азы функционирования психики и азы психотерапии. Что такое психозащиты?

12. Что первичней: эмоция или мысль?

13. Откуда берутся психические болезни?

14. Много ли в нашей популяции психически нездоровых людей?

15. Отношение общества к психическим болезням. Почему люди стесняются психических диагнозов?

16. Как относится к наркоманам общество? И за что их ненавидят?

17. Как относится общество к алкоголикам и почему не воспринимает их всерьез?

18. Почему нельзя халатно относиться к психическому здоровью и к чему приводят психические болезни

19. Как определить психическую болезнь без врача?

20. Излечимы ли психические болезни?

21.Как не спутать последствия от ПАВ с другим психиатрическим диагнозом?

22. Психопатия и наркомания. Что в них общего?

23. Наркоман — просто человек, который от вас не отличается ничем

Часть 2

Просмотрите клип. Напишите свои мысли и примеры.

Клип из серии «Говорящие куклы», О наркоманах и их дедах

В клипе дана подборка новостей о преступлениях наркоманов. Страшных убийствах, избиениях, в том числе ветеранов войны. Все это под музыку «И вновь продолжается бой». В конце клипа ветеран стоит на коленях перед танком. Смысл клипа сравнить героизм героев ВОВ и их внуков, которые тоже «воюют».

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя — благородно, когда защитил, а Ваня — трус, потому что промолчал.

1. Носов «Огурцы»

Отправились как-то Павлик и Котька на рыбалку. День выдался неудачный и ребята остались без улова. По дороге домой им пришла в голову идея набрать огурцов с чужого колхозного огорода. Набив карманы, довольным мальчишкам пришлось бежать — сторож с ружьём заметил воришек и засвистел. Благо, еле ноги Павлик с Котькой унесли. Паша решил избавиться от украденного, чтобы родители его не поругали.

Гордый Котька с охапкой огурцов заявился домой. Он ожидал похвалы от мамы, но её реакция его расстроила. Женщина приказала вернуть огурцы на прежнее место, иначе Котька ей не сын. Не вернёт — домой может не возвращаться. Испуганный и расстроенный мальчик вернулся в огород уже вечером, чтобы отдать сторожу огурцы.

Котька ожидал самого плохого, стоял и плакал. Сторож оказался добродушным человеком, оценил поступок мальчика. Правда, одного огурца они всё же не досчитались — съел его Котька. Ну и на здоровье, главное, что совесть в нём проснулась и теперь чиста!

Главная мысль рассказа заключается в том, что чужое брать нельзя. Если совершил какой-то проступок, то нужно признаться и попросить прощения.

Рассказ учит тому, что нужно поступать правильно, нельзя брать чужие вещи без спроса. Если совершил проступок, нужно уметь самостоятельно отвечать за него. В любой ситуации следует слушать совесть, думать своей головой, а не слепо выполнять чужую волю.

2. Зощенко «Бабушкин подарок»

Жили-были брат с сестрой — Минька и Лелька. Лелька постарше брата Миньки. На дачу к Миньке и Лельке приехала бабушка, привезла пирожных. Бабушка больше любила Миньку, давала ему выбрать пирожные, больше хвалила, а Лельку это очень обижало. Бабушка подарила Миньке 10 монеток по 10 копеек, а Лельке — ничего, Лелька от обиды ударила Миньку по руке и монеты разлетелись, Минька заплакал и прибежали мама и папа, а Лелька с испугу залезла на дерево.

Бабушка была на стороне Миньки, а папа объяснил, что надо делиться с сестренкой, если ей ничего не подарили. Минька подарил сестре 2 монетки и похвастался об этом взрослым, тогда папа пояснил, что, делая добрые дела, не надо всем об этом хвалиться. Минька подарил сестре еще одну монету и никому об этом не сказал. Лелька на эти монетки купила мороженое, объелась, ни с кем не поделилась и к вечеру у нее заболел живот.

Главная мысль рассказа М. Зощенко «Бабушкин подарок»: взрослым нельзя показывать неравное отношение к детям, вызывая тем самым у них зависть и злость, угощая одного человека на глазах у другого, надо помнить, что другому будет обидно, поэтому надо делиться. О совершенных добрых делах не нужно громко кричать и хвастаться, добрые дела говорят сами за себя.

3. Зощенко «Галоши и мороженое»

Брат и сестра, Минька с Лелькой, очень любили мороженое, но родители редко его им покупали, потому что дети могли заболеть. Однажды Лёля обнаружила на улице старую калошу, дети сдали ее старьевщику и на вырученные деньги бросились к ларьку с мороженым. Купив лакомство, они с удовольствием его съели.

Поняв, что таким способом можно часто наслаждаться любимой сладостью, они взяли из дома пару галош и тоже продали. Выяснилось, что это была обувь гостей. Отец рассердился и наказал непосед продал их игрушки и выкупил галоши, а детям в течение 2 лет не покупал мороженое.

Зощенко навсегда запомнил этот случай и, будучи взрослым, вспоминал его каждый раз, когда видел мороженое.

То, что добыто нечестным путем, не имеет благодати и не приносит удовлетворения. Воспитание играет важную роль в становлении личности. Как бы родители ни любили детей, вовремя преподанный урок поможет им стать лучше и больше не совершать таких поступков.

Часть 4

Под каждой пословицей, кратко, опишите 3—4 случая из своей жизни (не обязательно по теме болезни), когда эти слова были бы кстати.

1. В грязь валится, а все хвалится.

2. У пчелы спина полосатая, а тигром её не назовешь.

Часть 5

Приведите 3 примера из своей жизни по заданной ниже фразе, в трёх возрастных категориях: до 12 лет, до 20 лет, последние годы. Опишите истории, которые вам вспоминаются, в связи с этой фразой. Не обязательно вы должны фигурировать в этой истории в виде главного героя. Это может быть история о ком-то другом.

Предательство близкого человека

В этой части обращайте внимание, про кого пишет больной в большинстве случаев. Если он упорно приводит в пример не себя, то напомните ему случаи про него.

Часть 6

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На рисунке лежит алкаш на лавочке, лицом вниз. Штаны у него порваны и выглядывает пятая точка. Вокруг пустые бутылки. Называется рисунок «Человек свободный, обыкновенный» и к картинке такой комментарий: этот подвид гомо сапиенс выше любой морали. Он уверен, что по одежке встречают только дураки. Поэтому, человек свободный избегает общества глупых и общается, преимущественно, с индивидами своей подгруппы.

2 урок

Часть 1

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1.Степень адекватности наркомана. Анозогнозия, бред и психозащиты

2. Механизм психической защиты наркомана

3. Какая самая большая потребность наркоманов?

4. Почему наркоман всегда врет?

5. Кому и зачем врет наркоман? Как заставить его говорить правду?

6. Почему наркоман говорит полуправду, даже, если сознался в наркомании?

7. Про попсовую крутость и колхозный анархизм

8. Что такое наркомания и ее рефлекторная природа. И, если это рефлекс, то должен быть антирефлекс?

9. Почему не становятся наркоманами после приема морфия в больнице? И причем тут алкоголь?

10. Почему так трудно бросить наркотики? Физические и внешние причины

11. Почему так сложно признаться себе в наркомании?

12. Почему наркоманам кажется, что бросить просто нереально?

13. Излечима ли наркомания и где находится лучшее лекарство от нее?

14. Как правильно воспринимать лечение наркомании?

15. Какой же я теперь здоровый, если пить мне уже нельзя?

16. Любимые рассуждения и философия наркоманов

17. Народные мифы про алкоголиков и алкоголизм

Часть 2

Просмотрите клип. Напишите свои мысли и примеры.

Клип из серии «Говорящие куклы», история Джона Уик

В клипе показана переписка больного с командой форума. Вся команда уговаривает больного организовать себе отлежку, но Джон упирается, злится и ругается на людей. В конце клипа показано, что на форум пришла жена и сообщила о его смерти. Клип под музыку группы Пикник «Кукла с человеческим лицом».

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя — благородно, когда защитил, а Ваня — трус, потому что промолчал.

Зощенко «Золотые слова»

Леля и Минька, брат с сестрой, очень любят ужинать с гостями родителей. В такие вечера на стол ставятся разные вкусные блюда, а взрослые рассказывают истории из своей жизни, которые дети любят слушать.

Проблема в том, что Леля часто перебивает гостей и вставляет свои замечания. Однажды она несколько раз делает это, когда начальник отца рассказывает, как спас жизнь пожарному. Начальнику это очень не нравится, и он делает выговор отцу Лели и Миньки. Отныне детям запрещено ужинать вместе со взрослыми.