Дети лгут, когда боятся своих взрослых. Это вопрос безопасности. Если родители плохо себя регулируют – кричат на детей, могут ударить, – нужно готовиться к тому, что ребенок будет часто говорить неправду. Дети лгут, чтобы избежать наказания. Даже если никто их не бьет и не собирается этого делать, расстройство мамы, запрет на прогулку, дополнительные задания – нежелательные события в жизни ребенка. Дети лгут, потому что не успели овладеть навыками коммуникации («хорошими технологиями»). Сказать неправду им порой кажется проще – произнес с вытаращенными глазами «это не я!», и дело с концом.
В действительности на первом месте в системе ценностей человека должны находиться он сам и его ресурсы. Когда мы в порядке, рядом с нами будет хорошо и супругу, и детям. На втором месте должен стоять партнер. Это ключевые отношения для самих родителей, для их ресурсов и благополучия детей. И только на третьем месте – дети. Тогда у них будет все необходимое для роста и развития: надежный фундамент, хорошая модель семьи и достаточное пространство.
Деньги не гарантируют гармонии и счастья. А вот важнее отношений в жизни ничего нет. Когда рядом нет любимых людей или они не в порядке, когда человек недоволен собой, то и при деньгах он будет страдать.
Дети используют «плохие технологии» – соврать, ударить, обозвать, упасть в истерике и так далее – просто потому, что они самые простые. Не требуют усилий. А социально одобряемому поведению еще нужно поучиться
У Наталии Мишаниной, семейного психолога, есть внучка, которой всего 4 годика. Уже в этом возрасте у девочки сложились четкие представления о своих границах и границах других людей.
– Милая, ты готова сейчас со мной поговорить? – интересуется бабушка у внучки всякий раз, когда хочет побеседовать с ней.
– Можно к тебе войти? – стучится она в комнату к малышке.
Один из недавних диалогов, который психолог пересказала в качестве реального примера соблюдения границ в семье, выглядел так.
– Ты готова сейчас пойти с нами на улицу? – спрашивает бабушка.
– Нет, – отвечает внучка, увлеченная игрой.
– Сколько времени тебе нужно, чтобы закончить игру? Пяти минут хватит?
– Мне нужно десять минут, – отвечает внучка.
Договоренность достигнута, все остаются довольны результатом. Причем симметричная реакция ребенка не заставляет себя долго ждать: вечером уже сама внучка стучится к бабушке в кабинет.
– Бабушка, ты сейчас занята? Когда мы сможем с тобой поиграть?
– Как только я закончу работу, – отвечает бабушка, – через сорок минут.
И ребенка устраивает этот ответ, девочка спокойно ждет сорок минут, поскольку в ее мире разумные границы давно стали нормой.
Я хочу любить своего ребенка, я могу любить своего ребенка, и мне нужно любить его всю жизнь». Это простое и одновременно сложное решение. Но оно необходимо детям.
Лучшее наследство, которое мы можем им передать, – это гармоничные отношения с собой, близкими людьми и окружающим миром. Такой капитал не обесценится со временем, его невозможно утратить. Он лишь вырастает в цене, переходя от детей к внукам и правнукам.
Воспитывать нужно себя, а не детей. Личностный рост родителя, его осознанность – вот ключ к благополучию семьи и ребенка. Если наши дети впитали это, то мы заложили отличный фундамент для собственных внуков!
Укрепляем нашу связь. Прежде чем обращаться к ребенку, нужно посмотреть ему в глаза, улыбнуться, при необходимости взять за руку. Время с ребенком необходимо наполнять важными ритуалами – поцелуями, объятиями, совместными интересными занятиями и просто веселым «валянием дурака» (когда мама с папой «превращаются» на время в детей и танцуют, поют, играют в догонялки, в жмурки, плещутся в воде и так далее). Такого контакта катастрофически не хватает малышам, да и детям постарше, в современной жизни формата digital. Но он укрепляет привязанность.
Все, что вы хотите сказать ребенку, произносите не в обвинительном ключе, начиная с «ты», «тебе», «твои», а через призму своих переживаний и чувств, говоря о себе и своих ощущениях: «я», «мне», «мои». Например, не «Ты невыносимо себя ведешь», а «Меня огорчает, когда дети не слушаются».
