Взрослый человек ради результата может заниматься достаточно трудным или скучным, неинтересным процессом.
Но тот результат, который взрослый получит в итоге, перевешивает трудозатраты на его достижение.
У детей все иначе.
Внутренняя мотивация ребенка исходит не из конечного результата, а из процесса, которым ребенку предстоит заниматься.
Результат для ребенка – вторичен.
2 Ұнайды
А в жизни обычно именно наши сильные стороны являются самым сильным звеном.
Так почему бы не нанять репетитора или преподавателя по тому предмету, где у ребенка «пятерка»? И сделать его непобедимым в этой сфере?
2 Ұнайды
Лучший способ что-то запомнить и понять — это научить этому другого человека
1 Ұнайды
4. Каждый день себе напоминать, что для ребенка обучение — это первые шаги. То, что нам кажется очевидным, для ребенка может быть совершенно неявным.
5. Определить для себя, как я можно помочь ребенку пережить школьные годы и остаться здоровым. Как научить ребенка проще делать то, что ему не хочется делать или не нравится.
Использовать техники эффективного обучения, помогаторы.
Полезно научить ребенка создавать интеллект-карты, запоминать информацию с помощью ассоциаций, использовать в обучении приемы и техники, которые используют разведчики.
Всем этим приемам можно научиться еще до начала нового учебного года в наших образовательных программах для детей и родителей.
6. Развивать сильные стороны наравне со слабыми
Сейчас важный навык — уметь отсеивать ненужное, и находить только важные вещи.
Что для этого нужно делать?
Говорить с ребенком, жить с ребенком, прислушиваться к нему, помогать ему сделать выбор, поддерживать, упрощать процесс обучения с помощью специальных инструментов (техник эффективного обучения)
Вторая задача:
Помочь ребенку получить образование; научить его учиться; помочь ему отыскать свое призвание.
Как реализовать эти задачи?
1. Определить способности детей и то, к чему у них есть страсть.
2. Найти желание ребенка, момент в который оно возникает
3. Заякорить состояние эффективности на учебу, уроки (можно каждый раз включать определенную песню, или делать определенный ритуал перед уроками — попить воды, съесть дольлку шоколадки и т.п.)
Исходя из опыта работы в школе, и опыта воспитания своих детей, я считаю, что задач у родителей прежде всего две: первая и вторая.
Первая — помочь ребенку прожить эту безумную школьную жизнь так, чтобы у него было как можно меньше психологических стрессов; чтобы он не потерял себя; чтобы он остался человеком. Живым, настоящим человеком
Поэтому для того чтобы ребенок не испытывал трудности в обучении необходимо развивать следующие навыки:
— уметь читать
— уметь запоминать информацию
— уметь работать с информацией (выделять главное и важное)
— уметь воспроизводить информацию
К сожалению, в школе не учат пересказывать и работать с текстом, всё это ложится
. Предложите игры, которые используют визуальную память.
Существует множество подходящих игр, которые могут помочь вашему ребенку работать с визуальной памятью.
Например, зачеркнуть заданную букву в тексте.
4. Поощряйте активное чтение.
Есть причина, по которой наши помогаторы (паук-карты, гамбургер) и навык делать заметки настолько популярны! Подчеркивание заметок, подчеркивание или выделение текста могут помочь детям держать информацию в виду достаточно долго, чтобы ответить на вопросы о прочитанном.
Активные стратегии чтения могут помочь в формировании долговременных воспоминаний.
5. Помните, что слона легче съесть по кусочкам
. Попросите вашего ребенка научить вас.
Лучший способ что-то запомнить и понять — это научить этому другого человека. Если ваш ребенок учится навыку, например, как решать задачи на движение, попросите его научить этому вас. Учителя делают что-то подобное, объединяя детей в подгруппы. Это позволяет им сразу же начать работу с информацией, а не ждать, пока конкретного ребенка вызовут отвечать урок