не принуждением, а убеждением – сделать так, чтобы ребенок сам захотел делать то, что мы считаем необходимым.
• те, кого заставляли заниматься музыкой или живописью, вполне могут успешно закончить музыкальную или художественную школу и тут же забыть про все полученные знания и умения;
• те, кого заставляли чистить зубы, впоследствии благополучно забывают о существовании зубной щетки;
• те, кого не отпускали гулять с друзьями, заставляя сидеть за учебниками и делать уроки, уходят в загул и с лихвой наверстывают упущенное.
придуманному кем-то расписанию «для стандартного ребенка».
Больше шансов дают своим детям те родители, которые позволяют им с младенчества жить в своем ритме и делать свой выбор: кормят не по часам, а тогда, когда малыш проголодался; укладывают спать тогда, когда ребенок устал, а не по
Бывает, что у ребенка просто властный характер. Тогда его нужно учить считаться с мнением других, помогать находить причины властного поведения. Не забывайте хвалить ребенка за правильное поведение (поощрение всегда стимулирует к тому, чтобы почаще вести себя хорошо). Научите примерять на себя разные роли. Спросите, понравилось бы ему, если бы им все время командовали. Вот и другим не нравится, а поэтому лучше командовать по очереди. Объясните, что нельзя становиться лидером, подавляя других. За чужой счет.
Малыши учатся не только ходить, но и есть, и одеваться без помощи взрослых, и говорить… Они учатся жить самостоятельно, а этому невозможно научиться, если не перемазаться в каше с ног до головы и не набить шишек. Родители, которые не дают ребенку возможности набить свои собственные шишки, совершают преступление. В результате закладывается «мина замедленного действия», которая впоследствии мешает достичь успеха. Да, идеальные исполнители ценятся, но не так дорого, как «генераторы идей», люди инициативные, не страшащиеся перемен, нововведений и препятствий, способные принимать решение и брать на себя ответственность.
Ребенку очень трудно переключить внимание, особенно если он увлечен тем, что ему нравится. Лучше всего сказать что-нибудь вроде: «Я хочу с тобой поговорить через минуту, пожалуйста, отвлекись» или: «Мне понадобится твоя помощь через две минуты». При этом установленный временной интервал не должен превышать пяти минут, чтобы ребенок не успел забыть о вашей просьбе. Если вы очень сильно раздражены, разговор начинать не стоит. Ваше раздражение, агрессия моментально передадутся ребенку, и он вас уже не услышит.
Не торопите ребенка с ответом, выдержите паузу после того, как обратились к нему с вопросом или просьбой. Малыши еще не в состоянии усвоить всю информацию из нашего длинного монолога, а подростков такие монологи родителей только раздражают. Даже если вы рассержены, найдите в себе силы говорить с ребенком вежливо и доброжелательно. И конечно, не кричите, не повышайте голос. А еще лучше – говорите тихо. Как правило, приглушенный голос застает человека врасплох, и в этом случае ребенок обязательно выслушает то, что вы хотели ему сказ
Сангвиник, тем более первоклассник, по определению не может просидеть целый урок, сосредоточенно занимаясь чем-то одним.
Особенное распространение в наши дни получили всевозможные развивающие игры, и мы носимся по магазинам, чтобы приобрести очередные кубики и вкладыши, наклейки и раскраски. Все это не обязательно. C одной стороны, любые занятия с ребенком приносят ему несомненную пользу, особенно если в этом занятии участвуют оба родителя. А с другой стороны, невозможно и даже вредно превращать все игры ребенка в занятия на отработку тех или иных мыслительных и прочих навыков.
