Целью человеческой жизни является скорее Радость, чем Счастье. Если понимать Радость как эмоцию, которая представляет собой чувство удовлетворённости бытием в качестве человеческого существа
Наивысшее искусство для учителя – пробудить в ученике радость творчества
Радость жизни возникает из наших столкновений с новыми типами опыта
Творцы осознают глубинную связь между Радостью и проявлениями Творчества.
Когда Ум чист, Радость возникает как тень его, что всегда его сопровождает и никогда не исчезает».
Я люблю искусство больше, чем добродетель; больше, чем людей; больше, чем свою семью; больше, чем своих друзей; больше, чем удовольствия; больше, чем жизненное счастье. Я люблю его тайно. Ревниво как старый пьяница. Ничто не может исцелить от такой любви».
Творцы знают, что такое подходящий момент, а также непреклонность, неутомимость, зов погружения в глубины. Подходящий момент – это всполох искры, импульс, которому невозможно противиться, и всепожирающее вселенское священное пламя
Отсюда возникает вопрос: что может побудить кого-то посвятить такое огромное количество времени своей жизни одной-единственной задаче?
Конечно, мы уже знаем ответ: Страсть
Движущей силой Круговорота Творения являются эмоции. Яркость переживания и страсть всегда приводили в действие Творческие Процессы. Мы видим огромное количество подтверждений этого у многих великих творцов:
Шедевры искусства никогда не стареют, ибо они пропитаны тонкой чувственностью. Язык страсти, сердечные импульсы не подвластны времени.
Если мы откроем наши умы для новых возможностей, какие ещё типы паттернов мы окажемся способными распознавать?
