автордың кітабынан сөз тіркестері Я не могу научить?. 25 решений для начинающего логопеда
тобы учесть все нарушения речи и правильно организовать работу логопед проводит диагностику воспитанников с 1 по 15 сентября
1 Ұнайды
Помните, что речь не передается по наследству.
1 Ұнайды
классов, испытывающих проблемы с построением связной монологической речью.
Выбор пособий зависит от возраста, индивидуальных особенностей ребенка и других факторов
специальная литература для логопеда в школе:
— «Упражнения для коррекции дислексии и дисграфии у младших школьников, 1—4 классы» (автор — В. А. Крутецкая). Данное учебное пособие адресовано педагогам и родителям. Содержит занятия, с помощью которых можно предупреждать и корректировать дислексические и дисграфические нарушения у учащихся младших классов.
— «Развитие связной речи учащихся с особыми образовательными потребностями. Сборник текстов. 2—3 классы» (автор — Н. А. Мурындина). В данном пособии представлен набор карточек с текстами. Материал используется для развития связной речи у учеников 2—
Автоматизация звука в игровых упражнениях. Альбом дошкольника» (автор — Л. А. Комарова). Здесь представлена система упражнений, направленных на автоматизацию звуков у детей в возрасте от 4 до 7 лет. С помощью этого пособия можно сделать из монотонной работы по закреплению произношения звука увлекательное занятие, которое сможет увлечь ребенка. Помимо автоматизации, у ребенка будет развиваться мелкая моторика, улучшаться навыки чтения и воображение.
— Перегудова Т. С, Османова Г. А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков. Логопедам-практикам и заботливым родителям. СПб.: КАРО, 2007
уков.
—«Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Методическое пособие» (автор — В. В. Коноваленко). Здесь описывается вся специфика проведения индивидуальных занятий с детьми дошкольного возраста, у которых есть общее недоразвитие речи.
— «Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей» (автор — Ю. Б. Жихарева-Норкина). Содержит занятия в игровой форме для дошкольников и детей младшего школьного возраста. Занятия способствуют развитию обогащению словарного запаса, правильного звукопроизношения.
рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования». Цель данной программы — комплексное развитие физических и психических качеств детей дошкольного возраста (с самого их рождения) с учетом индивидуальности каждого ребенка и их возраста.
— «Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием». (авторы — Т. В. Туманова, Т. Б. Чиркина). Это пособие используется в работе воспитате
Лучшие книги для логопеда
для диагностики:
— «Альбом для логопеда» (автор — О. Б. Иншакова). В нем представлен наглядный материал для обследования устной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Позволяет диагностировать нарушения слоговой структуры, звукопроизношения, словаря, фонематического анализа, синтеза и т. д.
— «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста» (редакция Е. А. Стребелевой). Пособие содержит методики, которые
по звуко-слоговому анализу и синтезу;
· по развитию связной монологической речи;
· разрезная азбука (настенная);
· кассы букв и слогов (индивидуальные).
12. Учебные пособия в виде карточек-символов (например, с графическими изображениями звуков, слов, предложений и т.п.), карточек с индивидуальными заданиями, альбомов для работы над звукопроизношением.
13. Наборы цветных шариковых ручек (синего, зеленого и красного цветов) для каждого ребенка.
14. Полотенце, мыло и бумажные салфетки.
15. Песочные часы.
16. Секундомер
Настольные игры, игрушки, конструкторы.
— Дидактические игры и пособия:
· по развитию мелкой моторики;
· по развитию психологической базы речи;
· по формированию словаря;
· по развитию фонематического слуха;
· по развитию грамматического строя речи;
· по звукопроизношению;