Матрица эффективного окружения
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QRRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

автордың кітабынан сөз тіркестері  Матрица эффективного окружения

«Человек вырастает по мере того, как растут его цели». Фридрих Шиллер
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Юлия Колосова
Юлия Колосовадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Первый возраст — это «возраст ученика». Возраст ученика завершается в 33±2 года. Это не конкретная дата, а период с 31 до 35 лет. В этом возрасте большинство людей заканчивают относиться к себе и к миру так, как будто они ещё обязательно всему научатся, что всё ещё впереди и что с ними само собой произойдёт что-то выдающееся, что-то очень хорошее. И достигая этого возраста, человек как бы говорит себе и обществу: «Хватит учиться, пора начинать уметь».
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Юлия Колосова
Юлия Колосовадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Второй значимый возраст — это «возраст гения». Это период с 35 до 39 лет. Или «возраст 37±2 года». В этом возрасте гении, как правило, уходили, а у обычных людей в этом возрасте просыпается предчувствие своей миссии или ощущение своей миссии.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Этот вопрос может звучать и так: «Что мы с тобой вместе сделаем такого, чего бы не сделали по отдельности?» или «Для чего именно с тобой, а не с кем-то другим?» Ответ на этот вопрос важен в любом союзе, и его можно применить к общему делу, проекту, бизнесу. Зачем союз именно с этим деловым партнёром? Что мы такого сделаем вдвоём, что останется после нас, когда закончится наш земной путь? Что принесут миру наши совместные проекты? Ответ на этот вопрос всегда оказывается за рамками одного проекта и даже может выходить за рамки одной человеческой жизни. И Напарники, знающие ответ на этот вопрос, имеют возможность выстраивать длительные и развивающие отношения. Да и мелкие неурядицы на фоне ответа на этот вопрос преодолеваются с большей лёгкостью.
Комментарий жазу
«Театр, как и спорт — это прежде всего способность к командному существованию, пониманию того, что, даже если ты суперзвезда, но не получишь правильную подачу от партнёра, вся твоя звёздность уйдёт в пыль». Галина Волчек
Комментарий жазу
Именно «зачем» или «для чего», но не «почему». Вопрос «почему» отсылает нас к причинам, к прошлому. Он даёт объяснения сложившимся взаимоотношениям. А вопросы «зачем» и «для чего» отсылают нас в будущее. Взаимоустремление — это вопрос будущего, перспектив.
Комментарий жазу
«Ни об одном человеке нельзя сказать, что он сделал себя сам. На наше становление оказывают влияние тысячи людей. Каждый, кто сделал для нас доброе дело или высказал слово одобрения, внёс свою лепту в формирование нашего характера и мыслей и способствовал нашему успеху». Джордж Бертон Адамс
Комментарий жазу
«Стекло, фарфор и репутация легко дают трещину и никогда полностью не восстанавливаются». Бенджамин Франклин
Комментарий жазу
Даже если это не сложно сделать самому, то оставляя второму партнёру его часть работы, мы поддерживаем эту энергию, что способствует укреплению партнёрских отношений. Делая чужую часть совместной работы, мы тем самым как бы показываем человеку, что он на самом деле не нужен, и без него обойдутся. Отсутствие взаимодействия проявляется в отношениях практически сразу и ощущается человеком как его выключение, ненужность, отстранённость. Даже если это выключение несколько разгружает партнёра, даже если самому сделать быстрее, для долгосрочных отношений наличие взаимодействия очень важно.
Комментарий жазу
«Всякое дело совершенствуется овладением техники. Всякий навык достигается упражнением». Гиппократ
Комментарий жазу