В беседе с родителем помните, пожалуйста, и о том, в какой последовательности сменяют друг друга этапы общения (раппорт — изложение проблемы — совместный поиск решения — совместное принятие решения).
Когда мы обдумываем ту или иную ситуацию, мы создаем себе определенные программы поведения, следуя которым и пытаемся впоследствии разрешить возникшую проблему.
«посмотрите, послушайте, почувствуйте» и дать им такие задания, которые позволили бы одним — посмотреть, другим — послушать, а третьим, выполнив твое задание своими руками, почувствовать ту информацию, которая заключена в нем.
Ты должен научиться
Частица «лингвистическое» означает, что опыт может быть извлечен из нервной системы при помощи слова. Называя свой опыт словом, мы концентрируем свое внимание на этой части опыта и осознаем его. Например, как только вы прочитали слово «школа», можно предположить, что у вас возникает образ вашей школы вместе со всеми проблемами, ей присущими.
Итак, вы работаете в школе потому, что:
а) не нашли другого места работы;
б) любите детей;
в) преподавание вас образ жизни, вы умеете и любите обучать людей всему, что знаете и умеете сами;
г) это просто способ зарабатывать деньги…
