Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата (по МКБ 10: F98.5) — это заикание. Заикание в данном разделе не рассматривается, поскольку не провоцируется различными органическими неврологическими заболеваниями у взрослой категории неврологических больных. Заикание типично для детей в возрасте
Темпо-ритмические речевые нарушения несудорожного типа. Могут возникать:
а) у больных, перенесших инсульт или другое органическое повреждение вещества головного мозга, как в изолированном виде, так и в сочетании с явлениями дизартрии;
б) у пациентов с нейродегенеративными заболеваниями.
В целом речь данных больных лишена эмоциональной окраски, стерты паузы между словами и предложениями, отсутствует ритмика высказыва
Дисфония — нарушение фонации (голоса) разной степени тяжести (фонастения, дисфония, афония), обусловленное различными неврологическими заболеваниями. В неврологической клинике дисфония носит нейрогенную этиологию, поэтому чаще всего протекает не в изолированном виде,
в сочетании с дизартрией и/или дисфагией. Поэтому дисфония бывает двух типов: гипотонусная (сочетается с дизартрией бульбарного типа) и гипертонусная (сочетается с дизартрией псевдобульбарного типа). По МКБ 10 голосовые нарушения классифицируются в рубрике: R49.0. В отличие от дисфонии (частичного нарушения голоса), существует и афония — полная потеря голоса. Афония классифицируется в рубрике R49.1. Кроме того логопед должен учитывать, что существуют психогенные нарушения голоса, которые кодируются кодом: F44.4.
Афазия — системный специфический распад функционирования речевого мышления, обусловленный последствиями локального повреждения головного мозга, например, вследствие нарушения мозгового кровообращения. По МКБ 10 афазия — непсихическое расстройство психики, при котором страдает функционирование речевого мышле
Опытным путем было доказано, что индивидуальный подход к каждому конкретному пациенту с учетом его первичного неврологического заболевания и, соответственно, возможностей компенсации имеющихся речевых нарушений, применение направленных дифференцированных методик реабилитационного логопедического воздействия, позволяет достичь высокой результативности восстановительной работы, вплоть до практического
Без взаимодействия специалистов различных профессий, таких как неврологи, психиатры, реабилитологи, логопеды, психологи, социальные работники и другие, невозможно организовать эффективную систему медицинской и социальной реабилитации этих людей. Существующие в настоящее время методы индивидуальной помощи не способны справиться с большим количеством людей разных возрастов, нуждающихся в квалифицированной помощи.
Важно понимать, что речь не является просто функцией головного мозга, связанной с определёнными структурами, расположенными преимущественно в левом полушарии, но является результатом потребности в общении с окружающими. Речь представляет собой продукт психической деятельности и социального сознания, сформированный в процессе общественно-трудовой деятельности. Таким образом, речь представляет собой форму познания человеком предметов и явлений окружающей действительности, а также средство общения людей друг с другом.
афазия — непсихическое расстройство психики, при котором страдает функционирование речевого мышления. При большинстве неврологических заболеваний в МКБ 10 афазия не обозначается отдельно, а обозначается в структуре болезни (например, I60-I69 Цереброваскулярные болезни). В качестве отдельного симптома афазия представлена в МКБ 10 в следующих рубриках: R47 — Нарушения речи, не классифицированные в других рубриках (применяется при проведении реабилитационных мероприятий); G31.0 — Ограниченная атрофия головного мозга (прогрессирующая изолированная афазия); F80.3 — Приобретенная афазия с эпилепсией (синдром Ландау-Клефнера).