Есть ли у ребенка математические способности? Оценка тут не показатель. Пятерки по математике означают, что у человека есть способности к быстрому копированию, умение производить действия по заданному шаблону. Это навыки подражания, к математике они не имеют отношения. Математика – это творчество, способность придумать решение самостоятельно, умение мыслить вне заданных шаблонов.
Потому что промолчать нельзя, ведь человек явно находится во власти культа разума. Это такая религия, которая уже привела к многочисленным человеческим жертвоприношениям.
Сейчас все чаще слышится, что в школах слишком много ненужной информации. Что лучше самому изучать отдельные предметы, чем тратить одиннадцать лет впустую. А еще модно задавать вопрос: «В чем смысл диплома о высшем образовании, если сегодня можно получить какие-либо навыки гораздо быстрее?» Мой сын Михаил считает, что человеку нужно разбираться в разных областях, чтобы с ним было интересно общаться. Совершенно верно, это часть культуры. Но не только. В изучении предметов, которые тебе не пригодятся на практике, есть глубокий смысл. У тебя в мозгу как будто расставляются книжные полки. Их очень много. И ты примерно представляешь, где какая книга стоит. Ты знаешь, к какой полке подойти и какие уголки мозга актуализировать. Часто это происходит почти мгновенно. Вот это и есть высшее образование.
Каждый это легко поймет, если представит себе два яблока. Одно целое яблоко – это единица, а другое я начинаю резать – пополам, потом половинку еще раз пополам, потом четвертинку еще раз пополам, потом одну восьмую… Бесконечно режу пополам и складываю кусочки – а в сумме все равно получится два яблока. Правда, красиво? В математике, как и в искусстве, Бог ощущается через красоту. Есть фантастическая красота некоторых построений – такая, что просто оторопь берет. Мой друг Андрей, ученый-физик, признавался, что уверовал, когда открыл для себя автоматическую дифференцируемость голоморфных функций. «Без Бога такого быть не может!»
