Если мысль и слово совпадают, если это одно и то же, никакое отношение между ними не может возникнуть и не может служить предметом исследования, как невозможно представить себе, что предметом исследования может явиться отношение вещи к самой себе.
современных американских психологов и рефлексологов, рассматривающих мысль как «заторможенный рефлекс, не выявленный в своей двигательной части
Начиная с древности, отождествление мышления и речи через психологическое языкознание, объявившее, что мысль — это «речь минус звук»,
Центральным
моментом всей этой проблемы является, конечно, вопрос об отношении мысли к
слову.
Настоящая книга представляет собой результат почти десятилетней непрерывной
работы автора и его сотрудников над исследованием мышления и речи.
экспериментальное установление того факта, что значения слов развиваются в
детском возрасте, и определение основных ступеней в их развитии
раскрытие
своеобразного пути развития научных понятий ребенка по сравнению с его
спонтанными понятиями и выяснение основных законов этого развития
экспериментальное раскрытие психологической природы внутренней
речи и ее отношения к мышлению.
раскрытие психологической
7
природы письменной речи как самостоятельной функции речи и ее отношения к
мышлению;
одно посвящено выяснению
основного пути развития значений слов в детском возрасте, а другое -
сравнительному изучению развития научных и спонтанных понятий ребенка.
