автордың кітабын онлайн тегін оқу Растём за детьми. Простая история мамы
Марина Анатольевна Бирштейн
Растём за детьми
Простая история мамы
Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»
© Марина Анатольевна Бирштейн, 2019
«Как правильно воспитывать ребенка?». Все родители рано или поздно задаются таким вопросом. Если Вы не исключение, то эта книга для Вас. В ней истории родителей, которые сталкивались с трудностями, преодолевали их и учились на собственных ошибках. Книга не дает готовых ответов на все вопросы, но Вы на основе простых и четких рекомендаций сможете создать свой собственный путь к Вашим лучшим взаимоотношениям с ребенком и обрести секрет идеального родительства.
12+
ISBN 978-5-4490-8971-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Оглавление
- Растём за детьми
- ОБРАЩЕНИЕ АВТОРА
- Глава I. ОСНОВНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ
- Жизнеобеспечение ребёнка
- Образование и развитие ребёнка
- Становление личности ребёнка
- Удовлетворение потребности в любви
- Финансовое обеспечение
- Глава II. РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРИБЫЛИ И БОНУСЫ
- Учимся у детей
- Учимся вместе с детьми
- Отдыхаем вместе с детьми
- Улучшаем качество жизни и заботимся о здоровье
- Растём личностно и психологически (становление личности)
- Глава III. ПРОСТАЯ ИСТОРИЯ МАМЫ
ОБРАЩЕНИЕ АВТОРА
Дорогой читатель! Книга, которую вы сейчас читаете, написана на основе реальных историй самых обычных родителей. Родителей, которые любят своих детей и желают им счастья, заботятся и воспитывают, опекают и ругают, в общем, делают всё то, что и должны делать самые обыкновенные мамы и папы для своих чад. Не всегда успешно и не всегда с удовольствием — так, как могут, так, как получается, так, как когда-то научили… Да-да, именно научили. Ведь когда-то давно каждый из нас, будучи ещё совсем маленьким ребёнком, уже учился тому, чтобы однажды стать родителем. Мы все действительно этому учились, несмотря на то что в нашей системе образования существует огромная брешь, и в современных школах и вузах напрочь отсутствуют предметы, необходимые в обычной бытовой жизни, такие как планирование семейного бюджета, организация домашних дел (раньше в школах была хотя бы кулинария), психология отношений между супругами, уход за ребёнком и его воспитание. Кроме того, на мой взгляд, не помешал бы и такой предмет, как ответственное отношение к беременности и родам, и ещё масса действительно необходимой информации, которая (в отличие от химии и высшей математики) в той или иной степени нужна каждому, но так и остаётся на самостоятельное изучение путём проб и ошибок. Несмотря на полное или частичное отсутствие этих предметов в нашей системе образования, мы всё же учимся им, начиная с самого раннего детства, учимся у своих родителей, которые, в свою очередь, учились у своих. Но как-то так получается, что почти каждый человек хотя бы немного, но недоволен тем, как его воспитывали и растили: сначала в детстве мы обижаемся на строгость или несправедливость, переживаем из-за недостатка внимания или, наоборот, страдаем от его излишества и, несмотря на всю безграничную любовь, хотя бы раз говорим себе о том, что вот так я точно никогда не поступлю с собственным ребёнком. А потом наступает то самое «потом», и мы либо повторяем ошибки своих родителей, либо совершаем новые, и вот уже наши дети страдают, обижаются и злятся, а мы переживаем, ведь всё, чего мы хотим, — это стать по-настоящему хорошими и любящими мамами и папами для своего ребёнка, а получается только так, как умеем, как научили, как получается…
Вынуждена сразу предупредить, что в этой книге вы не найдёте рецепта идеального родительства — его здесь нет. К огромному моему сожалению, такого рецепта вообще не существует. Хотя… возможно, то, что его нет, — всё же к лучшему, ведь все мы такие разные и неповторимые, и у каждого из нас своя удивительная дорога (а порой извилистая тропинка) к счастью, и, значит, рецепт у каждого должен быть свой, индивидуальный, возможно, даже волшебный. Вот только где найти того доброго и мудрого волшебника, что нам его пропишет? Сложно представить, что где-то на нашей цивилизованной планете ещё остались зачарованные леса, в которых обитают добродушные старцы-эльфы, знающие ответы на все вопросы (дивные места, созданные для туристов, конечно, не в счёт). А значит, волшебниками придётся становиться нам самим. И всё, чего я хотела, когда начинала работу над этой самой книгой, так это порассуждать вместе с вами о том, как каждый из нас может совершить это маленькое чудо и сделать свою жизнь и жизнь своих детей хоть немного, но лучше и интереснее, добрее и счастливее; о том, что каждый из нас, если хорошо постарается, способен найти в себе этого прекрасного эльфа, главное верить ему и знать, какие вопросы важно задать.
Зачем мне это? Не знаю… Может, душевный порыв помочь ближнему, а может, благодарность тем людям, которые в своё время помогли мне самой. Как бы то ни было, однажды я села за компьютер и начала писать, надеюсь, не зря. Я постаралась в доступной форме обобщить здесь знания и информацию, полученные мной из самых различных источников: специальной литературы по психологии, педагогике и воспитанию детей, различных лекционных и семинарских материалов, опыта практической работы и всевозможных житейских бытовых ситуаций и наблюдений. Моя работа ни в коем случае не претендует на статус абсолютной истины, более того, я буду рада, если, читая эту книгу, вы не станете принимать на веру всё изложенное в ней, а будете просеивать полученную информацию через сито собственных знаний, убеждений и опыта. И вот тогда, возможно даже резко критикуя всё прочитанное, вы, быть может, найдете некое зерно для размышлений, а значит, для роста и развития.
А теперь от этого лирического отступления позвольте перейти к тем практическим проблемам, которые беспокоят меня и которые стали поводом для данной работы.
Вот уже несколько десятилетий наблюдается значительное снижение рождаемости в большинстве развитых стан мира: если до середины прошлого столетия нормой являлось наличие более 3-х детей в семье, то сейчас второй ребёнок для многих стал роскошью. Кроме того, отмечается увеличение возраста молодых родителей, всё чаще женщины впервые становятся мамами уже после 30 лет. С одной стороны, такую статистику можно считать положительной: налицо повышение ответственности и осознанности в таком серьезном вопросе, как создание семьи. Современная молодежь всё меньше склонна к импульсивному случайному продолжению рода и стремится до рождения ребёнка решить множество собственных вопросов, связанных с благосостоянием, жилплощадью и карьерным ростом. Будущие родители хотят ещё до появления малыша на свет создать все условия для его роста и развития. И такая забота, конечно, прекрасна.
Но, с другой стороны, подобное положение вещей свидетельствует и о некоторой обеспокоенности, я бы даже сказала, о страхе современного поколения перед рождением детей. Многие женщины и мужчины уже в довольно серьезном возрасте (25–30 лет) говорят о неготовности взять на себя такую серьезную ответственность, коей непременно станет забота о новом человеке, его воспитание. Другие считают необходимым сначала выполнить некий жизненный план, например, добиться определенного карьерного роста или статусного положения в обществе. Некоторые просто хотят попутешествовать, посмотреть мир или же пожить для себя. Они придают всем этим вещам такое значение, как будто после рождения малыша возможностей для собственного роста, развития и развлечений уже не будет, словно жизнь остановится, точнее, не будет собственной жизни, а будет только забота о подрастающем поколении.
Так ли это? Почему рождение ребёнка ассоциируется с некоей жертвенностью? Порой складывается впечатление, что отказ от свободы и независимости — это плата за счастье быть родителями. Но насколько необходимы все эти жертвы? Можно ли растить ребёнка и при этом иметь собственные интересы и ценности? Каким образом определяется размер платы? И что на самом деле происходит после рождения ребёнка, как и в какую сторону (положительную или отрицательную) меняется жизнь его родителей?
Всё это вопросы философские, возможно, даже риторические, но мы ведь говорим о реальных людях, которые оказываются перед крайне сложным выбором на пути к счастью и вынуждены принимать решение о том, как его обрести: реализуя собственные мечты или подарив себя маленькому человечку? Что важнее: добиваться собственной успешности или вырастить успешное продолжение себя? И как избежать разочарования, когда вся жизнь была положена на алтарь воспитания ребёнка, а он этого не понял, не принял и не оценил? Как вообще обойтись без жертв? Можно ли быть счастливым родителем и при этом оставаться счастливой независимой личностью? Я уверена, что можно и нужно. Главное определиться с тем, что мешает, а потом найти то, что может помочь (всё просто, не правда ли?!). И в результате у вас должен получиться рецепт идеального счастливого родительства. Начнем?
А начать я предлагаю с того, что нам мешает и как от этого избавиться.
Глава I. ОСНОВНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ
Итак, самым отягчающим обстоятельством при рождении ребёнка является огромный груз заботы о нем. У родителей образуется масса обязанностей и обязательств, которые просто съедают всё время и силы. Об отдыхе и развлечении даже думать не приходится, качественный продолжительный сон — это уже роскошь для молодой мамы. Так о каком счастье может идти речь? Предлагаю начать с поиска в этом непомерном грузе забот того, от чего можно безболезненно, а может, даже с удовольствием, избавиться.
А для этого попробуем обозначить и структурировать основные задачи, которые стоят перед современным родителем, составим полный список важных и обязательных дел. Чтобы не изобретать велосипед, возьмём за основу довольно известную пирамиду потребностей, разработанную Абрахамом Маслоу. Ведь основные родительские задачи как раз и состоят в удовлетворении потребностей ребёнка, а значит, нам надо понять, какие потребности у него есть.
Итак, эти потребности, и именно в таком иерархическом порядке, определил Абрахам Маслоу для взрослого человека. Причем он утверждал, что каждая последующая потребность становится актуальной только после удовлетворения предыдущей. Мы не будем сейчас обсуждать обоснованность и верность этой теории (она и без этого довольно много критикуется), нас в данном случае интересует сам перечень потребностей; думаю, вы со мной согласитесь, что он представлен вполне исчерпывающе. Что же касается иерархической последовательности, то сам А. Маслоу писал о том, что важно учитывать удовлетворение потребностей в зависимости от возрастной группы испытуемых. Так как мы ведем разговор о детях, а не о взрослых, то вполне логично внести в пирамиду значительные изменения, а для этого необходимо обратиться к практическим наблюдениям за детьми.
Многие мамы, например, отмечают, что довольно часто при попадании ребёнка в незнакомую среду он начинает испытывать серьёзное беспокойство, как бы пугается нового окружения, и порой этот испуг и волнение бывают такими сильными, что приводят к потере аппетита — ребёнок отказывается от еды. То есть при ярко выраженной потребности в безопасности пропадает желание удовлетворить более низкую ступень — физиологическую потребность. (Кстати сказать, голодный человек, находясь в горящем помещении, тоже, скорее всего, будет искать безопасный выход, а не холодильник с продуктами). При этом другая часть мам детей грудного возраста, наоборот, отмечает, что в стрессовых ситуациях самый эффективный способ успокоить ребёнка — это покормить его. То есть мы видим здесь смешение двух потребностей: в зависимости от конкретной ситуации и от личностных характеристик ребёнка они могут стимулировать или подавлять друг друга.
Рассмотрим другой пример: полуторагодовалый малыш учится кушать ложкой. Он всецело поглощен процессом и категорически отвергает любую помощь. «Я сам!» — очень знакомая фраза для родителей 1,5–3-летних детей. Что же это, как не стремление к самореализации? Ребёнок поставил себе цель и движется к ней, он развивается. И испытывает сильнейшие эмоции, когда у него что-то не получается: он злится, но продолжает делать сам, несмотря на неудовлетворённый голод. То есть уже в этом возрасте потребность в самоактуализации задавливает естественные физиологические потребности. И не важно, что цель — всего лишь донести ложку супа до собственного рта. Даже если нам, взрослым, эта задача кажется простой и незначительной, то для ребёнка это сложнейшая работа по обретению самостоятельности и формированию собственной личности, собственного «Я». Это настоящая война с детскими неумениями, успех в которой становится гра
