Цитаты из книги автора Валентина КирсановаМалыши: инструкция по применению. 300+ эффективных и простых игр для развития речи, мелкой моторики и интеллекта
Мария Монтессори выделяла такие сенситивные периоды: • 0–6 лет – сенситивный период развития речи; • 0–3 года – сенситивный период восприятия порядка; • 0–5,5 лет – сенситивный период сенсорного развития; • 1,5–6,5 лет – сенситивный период восприятия маленьких предметов; • 1–4 года – сенситивный период развития движений и действий; • 2,5–6 лет – сенситивный период развития социальных навыков.
Вам неинтересно прыгать через плитку, а для малыша это эксперимент, открытие, развлечение, которое он придумал сам. Ограничивая ребенка, мы ограничиваем его мыслительную деятельность, его инициативность. Это отразится на дальнейшей его жизни. Он будет сам себя ограничивать и всегда думать: «А можно?», «А точно это нужно?», «А у меня получится это?»
А вот когда мы (или ребенок) сталкиваемся с незнакомой ситуацией, то тут происходит шаг вперед. Мы начинаем проводить анализ, строить стратегию выполнения задания, ошибаемся, исправляем ошибки и пробуем снова.
Эльконин Д. Б. разработал теорию периодизации психического развития детей, основанную на категории «ведущая деятельность», в которой выделяет периоды, характеризующиеся разными видами основной деятельности.
• Младенчество (0–1 год) – непосредственно-эмоциональное общение со взрослым.
• Раннее детство (1–3 года) – предметно-манипулятивная деятельность (усвоение общественно выработанных способов действия с предметами).
• Дошкольный возраст (3–7 лет) – игровая и продуктивная деятельность.
• Младший школьный возраст (7-10 лет) – учебная деятельность.
