автордың кітабын онлайн тегін оқу Сказочная география
Наталья Александровна Иванова
Сказочная география
© Иванова Н.А., 2026
© ООО «Издательство АСТ», 2026
История первая: фантастическая
Конфеты, обида и глыба мрамора
Ванька был очень зол. Мало того, что конфет не получил, так ещё и его отсутствия в классе никто не заметил. Он сидел в душном тесном шкафу в кабинете географии. Здесь хранились огромные плакаты, карты полушарий, а в коробках – горные породы. Вот-вот, и какой-нибудь минерал из такой коробки готов был свалиться Ваньке точно в лоб. Какой? Ванька не знал. Запомнить их названия он даже не пытался – слишком уж сложными они ему казались. Все эти базальты, граниты, известняки.
«Главное, чтобы склянка с нефтью по голове не прилетела!» – мелькнула мысль у Ваньки. Нефть он сразу запомнил: она одна была в этой коллекции жидкая и красиво переливалась на солнце коричневым и красным цветами.
Горные породы и минералы Татьяна Петровна показывала шестому «В» как раз на прошлом уроке.
«Шишов хотел мрамор стырить! Эх, надо было ему этим самым мрамором! – Ванька хотел было замахнуться и показать, что именно он хотел сделать мрамором Шишову, но в шкафу невозможно было пошевелиться. Со всех сторон его сдавливали картонки с таблицами, атласы, а на самой верхней полке даже уместился огромный глобус, который Татьяна Петровна почему-то всегда называла волшебным. – Уши бы тебе этим мрамором натереть! – смягчился он. – Тоже мне, друг! Всем конфеты раздал, именинничек! А про лучшего друга забыл!»
Ваньке действительно было обидно. С Димкой Шишовым они дружили с первого класса. Гуляли во дворе, списывали друг у друга контрольные и даже гостили друг у друга, потому что жили в соседних домах. А сегодня у Димки был день рождения. Он принёс ребятам угощения. Собирался раздать их всему классу, послушать поздравления, особенно от старосты Леночки, и побежать во двор с Ванькой играть в футбол.
«Вот тут-то я его и подловлю! – подумал Ваня. – Спрячусь в шкафу. Димка начнёт конфеты раздавать – и на тебе! Меня нет! Ха! Вот умора! Лучшего друга – и нет! Только что был в классе – и делся куда-то! Начнёт меня искать, заволнуется, а я раз – и вылезу из шкафа! Весь класс упадёт! Ха-ха-ха!»
Придумал этот план Иван ещё несколько дней назад. Так уж сильно хотел сделать какой-нибудь сюрприз другу.
Оставался последний урок. На перемене, когда весь класс вышел в коридор, а Татьяна Петровна отправилась в учительскую, Ванька осторожно открыл дверцу шкафа, раздвинул карты и аккуратно влез внутрь. Закрылся. Со звонком ребята забежали в кабинет, а Татьяна Петровна пригласила именинника к доске. Всем было весело. Одноклассники поздравляли Диму. Староста Лена, как всегда, прочитала стих. Раздали конфеты.
А про Ваньку никто и не вспомнил…
Он сидел в этом пыльном шкафу в ожидании того, что всё-таки то ли нефть, то ли кварц, то ли тот самый мрамор скоро-таки свалится ему на голову, и от обиды ему даже хотелось плакать. Но не из-за мрамора, конечно, а оттого, что Ванька твёрдо знал: их дружбе с Димкой пришёл конец.
Это уже потом Димка признался: он был уверен в том, что его друг просто сбежал с последнего урока на футбол. Но сейчас Ванька этого пока ещё не знал и очень грустил.
– Всё! Вылезать пора! Нечего нюни распускать! Получше друзей найду! – бормотал Ванька почти сквозь слёзы.
Новый друг
Он начал осторожно раздвигать руками укрывавшие его географические карты. Медленно открыл дверцу шкафа, убедился, что в классе уже никого нет, и наконец вылез из своего укрытия.
– Повезло, что хоть не придавило ничем! – всё ещё обиженно ворчал мальчик, отряхиваясь от пыли. – Домой они разбежались, однокласснички!
Ваня стал аккуратно закрывать за собой двери шкафа, как вдруг с самой верхней полки прямиком ему на голову всё-таки свалился тот самый волшебный глобус Татьяны Петровны!
– У-у-у! – завыл Ванька от боли и досады. – Такую аферу провернул, и напоследок – на тебе! В самую макушку! – почти всхлипывая, бормотал он, растирая голову. А шишка была и вправду немаленькая. У Ваньки сначала даже немного потемнело в глазах.
Со злости он схватил глобус и хотел швырнуть его куда подальше!
Глобус (от лат. globus – «шар») – это объёмная модель Земли (или другой планеты, небесной сферы), уменьшенная во много раз.
Глобус имеет тот же наклон оси вращения, что у Земли в реальности. На его поверхности отображены материки, океаны, моря, острова, что делает глобус прекрасным наглядным пособием. Ведь разглядеть поверхность Земли вокруг себя человек может всего лишь на несколько километров, да и то лишь если ему посчастливится оказаться на открытом пространстве – например в степи. Глобус же позволяет увидеть всю планету целиком! Да и в отличие от карт, изображение которых «разрезается и накладывается» с объёма на плоскость, он очень слабо искажает объекты на нём. Поэтому глобус – это самое точное изображение Земли.
Ещё в глубокой древности люди пытались представить Землю в объёме. Первые попытки создать глобус предпринял Кратет ещё в 150 году до нашей эры. Глядя на шарообразность Земли, Кратет предложил несколько интересных научных идей, получивших в будущем более глубокое изучение и подтверждение:
1) планета имеет пять климатических зон: две полярные (непригодные для жизни из-за холода), одна экваториальная (непригодная для жизни из-за жары) и две умеренные, переходные зоны (единственные пригодные для жизни);
2) времена года в Северном и Южном полушариях противоположны друг другу. Например, когда в Северном полушарии царит зима, в Южном в это время – разгар лета.
Древнегреческий философ Кратет изготовил глобус с изображением одного цельного куска суши, который был поделён реками на четыре части.
Самым же старинным глобусом, сохранившимся до наших дней, считается так называемое Земное яблоко, изготовленное в 1493 году немецким учёным и путешественником Мартином Бехаймом.
Но времена деревянных, покрытых пергаментом глобусов давно прошли! Сегодня каких только моделей Земли не существует – и пластиковые, и стеклянные, и светящиеся, и электронные, и самовращающиеся, и даже левитирующие, которые не имеют подставки, земной шар при этом будто парит в воздухе.
– Получишь у меня, бандура пластмассовая! Надо было тебя на футбольный мяч пустить – больше бы толку было! – Ваня сдавил в руке подставку огромного глобуса, но всё-таки не швырнул его в стену, чтобы потом не получить от Татьяны Петровны, а со всего размаху поставил на парту.
Обиженный на весь мир Ванька поднял с пола свой портфель и уже собрался выбегать из класса, но потом подошёл к своему обидчику и напоследок крутанул глобус со всей силы.
– Покрутись тут до утра, шарик пустоголовый!
Месть осуществлена. Довольный Ванька побежал к двери.
– НЕПРАВИЛЬНО ЗАДАНО НАПРАВЛЕНИЕ! – раздался на весь класс громкий электронный голос.
Ванька испугался! Весь кабинет стал светиться разноцветными огнями. От страха Ваня спрятался под ближайшую парту. Сердце его колотилось как бешеное. Лучи так и бегали по всему классу.
«Что это? – подумал Ваня. – В кабинете-то я один! Кто говорит?»
– НЕПРАВИЛЬНО ЗАДАНО НАПРАВЛЕНИЕ! – снова раздался металлический голос. Ваня высунулся из-под парты и увидел, что разноцветные огни исходят от глобуса. Он весь светился и переливался, будто светофор или новогодняя гирлянда.
Наша планета Земля вращается вокруг своей собственной оси по направлению с запада на восток. Если представить, что мы смотрим на Землю со стороны Северного полюса, то она будет вращаться против часовой стрелки. И наоборот: если смотреть со стороны Южного полюса, то вращение Земли будет происходить по часовой стрелке.
Почему Земля вращается вокруг своей оси?
Теория № 1. Космическая. Давным-давно наша Галактика сформировалась из гигантского газового диска, который вращался вокруг своей оси. Это направление вращения (против часовой стрелки) и унаследовала Солнечная система и большинство её планет. Исключения: Венера и Уран.
Теория № 2. Магнитная. Предполагает, что полюса Земли могут быть заряжены одинаково, поэтому они и отталкиваются друг от друга, словно два магнита, которые мы пытаемся соединить друг с другом двумя «плюсами» или двумя «минусами». Это и приводит Землю во вращение вокруг своей оси.
Почему Земля вращается вокруг Солнца?
Земля всегда стремится «убежать» от Солнца, но гравитация Солнца «не отпускает» Землю. Гравитация – это сила, с которой тела притягиваются друг к другу. Чем тело крупнее, тем больше его сила гравитации (притяжения). А Солнце огромно – его масса в 330 тысяч раз больше массы Земли. Поэтому Земля и притягивается этой гигантской звездой и никогда не «улетит» от неё в космос.
Несколько минут Ванька не шевелился от страха. Голос продолжал повторять:
– НЕПРАВИЛЬНО ЗАДАНО НАПРАВЛЕНИЕ!
Наконец Иван собрал всю свою волю в кулак и подкрался к светящемуся и грохочущему глобусу. Раскрутил его в противоположную сторону и снова спрятался под парту.
– НАПРАВЛЕНИЕ ВЫБРАНО ВЕРНО! ПОЗДРАВЛЯЮ! ВЫ АКТИВИРОВАЛИ РЕЖИМ ИСПЫТАНИЙ!
– Да какие, вашего лешего, испытания?! – Ванька уже ругался не на шутку. Он был всерьёз напуган. Говорящий светящийся глобус – это уже слишком!
Ванька бросился бежать из класса, но дверь кабинета оказалась заперта!
«Что же делать? – Ванька схватился за голову от замешательства. – У-у-у, а тут ещё и шишка!» – Он потёр больное место. – Это конец! – подумал Иван. – Дверь заперта! Глобус разговаривает! Может, мне это всё видится?» – Ванька даже ущипнул себя.
А глобус всё вторил:
– ПОЗДРАВЛЯЮ! ВЫ АКТИВИРОВАЛИ РЕЖИМ ИСПЫТАНИЙ!
«Похоже, всё всерьёз! – начал догадываться Ваня. – Не выпустит меня отсюда этот шар говорящий!»
– И не таких видали! Пуганые мы! Не застращаешь! – крикнул он глобусу из-под парты, а сам начал осторожно подкрадываться к нему.
«Посмотрю ближе – может, его отключить можно?»
– ПРИВЕТСТВУЮ ВАС! Я – ВОЛШЕБНЫЙ ГЛОБУС! Я ХРАНЮ В СЕБЕ ВСЕ ЗНАНИЯ О ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ! ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ АКТИВИРОВАННОГО РЕЖИМА ИСПЫТАНИЙ ВСЕ ЭТИ ЗНАНИЯ ОКАЖУТСЯ В ВАШЕЙ ГОЛОВЕ! ПОЖАЛУЙСТА, ПРЕДСТАВЬТЕСЬ! – сказал электронный голос.
Тут Ванька уже окончательно понял, что деваться ему некуда и от испытаний «пустоголового шарика» не убежишь.
– Ваня я… из шестого «В», – робко пробормотал он.
– ПРИВЕТСТВУЮ ВАС, ИВАН! ПО СТАТИСТИКЕ ИМЯ ИВАН СЧИТАЕТСЯ ОДНИМ ИЗ САМЫХ РАСПРОСТРАНËННЫХ МУЖСКИХ ИМЁН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ.
– Где-где? – Ваня почесал затылок.
– ИВАН, ВЫ ГОТОВЫ К ПРОХОЖДЕНИЮ ИСПЫТАТЕЛЬНЫХ ЭТАПОВ?
– Я это… – замямлил Ванька. – Готов. А чего не готов-то? – всё же неуверенно ответил Иван.
Прыжками по миру
– АКТИВАЦИЯ РЕЖИМА ИСПЫТАНИЙ!
Вдруг глобус снова засветился яркими разноцветными огнями и начал вращаться с сумасшедшей скоростью! Свет слепил! Мебель тряслась! Ванька присел и зажмурился, обхватив руками голову.
Неожиданно всё стихло.
Ванька медленно разогнулся, приоткрыл глаза. Но… Что за фантастика?! Вокруг не было ни парт, ни стен, ни глобуса.
Мальчик стоял на огромном листе бумаги. Начала и конца листа видно не было. Вдоль и поперёк тот был расчерчен полосками, каждая из которых была подписана какими-то цифрами.
– ЭТАП ПЕРВЫЙ. «ГРАДУСНАЯ СЕТКА». ИВАН, ОПРЕДЕЛИТЕ СВОИ КООРДИНАТЫ! – продолжал электронный голос.
– Я понял! Это же карта! Татьяна Петровна нам такое задание тоже давала. А мы должны были определить, где какой город находится по этим самым координатам. Что-то припоминаю: северная, южная широта, восточная, западная долгота. Сейчас попробую.
Ванька огляделся.
– Вот эти полоски – широта (ткнул он пальцем в параллельные перед своим носом), эти – долгота (показал на те, что слева и справа). Да легко! Вон и цифры подписаны!
Ваньке даже стало интересно, где же находится край у этой карты, и он, напевая смешную считалку, стал прыгать по меридианам и параллелям, а потом и вовсе побежал. Бежал он недолго и снова оказался на своём же месте.
«Ах, хитрец шарообразный!» – уже не сердито, а с доброй ухмылкой подумал он о глобусе.
– Ладно, получай свой ответ! – радостно заявил Ванька. – Вот мои координаты: 55 градусов северной широты, 37 градусов восточной долготы!
– ИСПЫТАНИЕ ПРОЙДЕНО УСПЕШНО! ПОЗДРАВЛЯЮ, ИВАН!
– Ура! – торжествуя, крикнул Ванька. – Получилось!
На глобусах и картах Земли изображена особая «сетка» из горизонтальных и вертикальных линий.
Это параллели (горизонтальные линии) и меридианы (вертикальные линии).
Представьте апельсин. Если мы его разрежем на кружочки, то поймём, как выглядят широты. Если мы очистим апельсин от кожуры и разделим его на дольки, то поймём, как выглядят меридианы.
Можно легко отыскать любое место на Земле, зная числовое значение пересечения параллели и меридиана в данном пункте.
Эти числа называются координатами.
Из чего же они состоят?
И долгота, и широта измеряются в градусах.
Меридианы (линии долготы), как мы выяснили, делят Землю на «апельсиновые дольки». Эти линии сходятся в полюсах (крайняя северная и южная точки на планете).
Начальный (нулевой) меридиан (0 градусов долготы) – меридиан, проходящий через Гринвич (пригород Лондона, Великобритания).
Восточнее его располагаются меридианы восточной долготы (ВД).
Западнее его располагаются меридианы западной долготы (ЗД).
Полюс – это крайняя точка, в которой сходятся все меридианы.
Почему нулевой меридиан проходит именно через Гринвич? Раньше нулевым меридианом в каждой стране считали тот, который проходил через центральную обсерваторию данного государства. Это создавало большие неудобства. В 1884 году на Международной конференции в Вашингтоне англичане предложили считать общемировым нулевым меридианом именно город Гринвич. Это упростило навигацию.
Параллели указывают на удалённость места от экватора к северу или югу.
Экватор (нулевая широта) – это центральная линия, которая делит Землю на Северное и Южное полушария. Находится экватор на одинаковом расстоянии и от Северного, и от Южного полюса.
Севернее экватора располагаются параллели северной широты (СШ).
Южнее экватора располагаются параллели южной широты (ЮШ).
Крайние северная и южная точки на планете (полюса) имеют широту 90 градусов.
Поэтому координаты любой точки на Земле выглядят так: число северной/южной широты, число восточной/западной долготы.
Как Ваня север, юг, восток и запад научился определять
Неожиданно огромная карта под ногами мальчика начала вздыматься, бумага будто тлела, как пепел, а сквозь просветы стала появляться трава! Она росла так быстро, что за несколько секунд выросла Ваньке по колено, а ещё через несколько мгновений появились деревья! Вокруг пели птицы, светило солнце, а в небе плыли облака.
– Что за чудо? Как это возможно? – дивился Ванька. Он очутился в лесу.
– ВТОРОЙ ЭТАП. ИВАН, ОПРЕДЕЛИТЕ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА!
– Ух, тьма! Нелюбимая тема! – расстроился Ваня. – Никогда не понимал: как так можно взять и понять, где юг, где запад? Не подписано же в воздухе! Не знаю я!
– ПРИ ОТКАЗЕ ОТ ИСПЫТАНИЯ ИЛИ НЕВЕРНОМ ОТВЕТЕ ИСПЫТУЕМЫЙ ВОЗВРАЩАЕТСЯ К ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ!
– Источник знаний? Что это ещё за источник знаний такой? – Но не успел Ванька договорить, как что-то вдруг вышвырнуло его из леса, схватив, будто маленького деревянного солдатика, и отбросив в сторону. Ослепивший мальчика свет начал постепенно гаснуть, и Ванька разглядел, что очутился снова в своём кабинете географии рядом с глобусом.
– ОБРАТИТЕСЬ К ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ! – вновь отчеканил глобус.
– Да не знаю я, что это такое! – снова возмутился Ванька.
Глобус молчал.
«Так! На уроках знания нам даёт Татьяна Петровна. Может быть, она и есть источник знаний? Правда, на контрольной я всё у старосты Ленки или у Димки списываю, значит, в этом случае источник знаний – они! Хм. Ни тех ни других сейчас рядом нет», – размышлял Ванька, потирая лоб.
Вдруг он радостно вскочил.
– А, понял! Учебник! В учебнике ведь всё написано! Эх, зря я тебя, родненький, со второго этажа полетать отправил! С Димкой поспорил. Но зато выиграл! – сказал мальчик, смеясь.
Ванька подбежал к окошку и увидел, что на козырьке школьного входа действительно лежит его учебник географии, так метко отправленный туда из-за спора с Шишовым, прикрытый осенней листвой и припорошенный первым снегом. Мальчику даже стало жаль его. Он начал бегать по кабинету и жадно заглядывать в ящики с надеждой найти очень нужный ему источник знаний. Наконец Ваня увидел на полке несколько новеньких учебников! Он радостно схватил один из них и принялся искать ответ на нужный вопрос.
