Оглавление

Игорь Гнира

Книга основана на реальных событиях, которые мы создаём вместе.

Россияне на пути к прогрессу.

Книга

Дополнения

Обратная связь

Партнёрство

Соавторство

Данная книга интерактивная. Если Вы, прочитав эту книгу, сочтёте нужным добавить какую-либо сопутствующую информацию, то я её добавлю по Вашей заявке.

Здравствуйте, дорогой читатель! В этой книге мы поговорим о России, её экологических и экономических проблемах, её причинах, исходящих из уровня осознанности, наличия знаний, отношения к знаниям у нашего народа, его мышления. В книге будут представлены факты, информация о потенциале, который у нас есть, чтобы преобразить нашу страну. Также здесь я буду выражать своё мнение, представлять примеры из жизни, которые будут являться ответами на некоторые глобальные вопросы. Почему так может быть? Как известно — всё начинается с малого. И микро может влиять на макро. И всё-таки, в этих примерах, возможно, вы найдёте, что-то своё. Ведь у многих такие примеры бывают. Эта книга также является инструментом обмена информации с этим миром. И моя задумка сделать её не только интерактивной, но и сделать её связующим звеном к идейному форуму, касающемуся становлению всего конструктивного, что касается экономики и экологии нашей страны. Это есть эффективный способ сделать так, чтобы каждый был услышан. Чтобы мы обменивались идеями всей страной. Не несли кому-то, а именно обменивались всей страной. Но это ещё не всё. В конце книги я подробно расскажу о своём проекте, который является комплексным решением проблематики становления биоэкономики России, как одной из ключевых и перспективных отраслей экономики. Почему я сразу не говорю о проекте? Каким бы оптимистом и энтузиастом я не был, нужно учитывать, что не все, кто приобрёл книгу — будут готовы воспринимать и понимать мой проект, а в будущем — наш проект. Поэтому книга будет своеобразной подготовкой для вещания.

Порой невозможно объяснить идею комплексного решения, которое даже не представляет собой что-то новое, а просто соединяет всё конструктивное, до чего пока что дошли наши разумы, разумы людей, намеренных преобразовывать систему общественного взаимодействия вместе с Вами. И всё потому, что информация может отвергаться не подготовленным сознанием. Потому я приветствую Вас дорогой читатель! И хочу поделиться с Вами мыслями и намерениями, которые я считаю важными и целесообразными.

Как нам уже сказали в святых писаниях: Вначале было слово. Так или иначе — вначале была информация, а потом уже мысли, намерения, действия и результаты ожидаемые и достигнутые. Поэтому я начинаю эту книгу с такой темы, как «Культура информационных потребностей», с которой начинаются все наши остальные потребности. Что мы хотим смотреть, читать, употреблять в пищу, как распоряжаться временем, передачей информации. Из этого формируется наша личность, семья, уровень жизни нашего народа, исходящий из уровня его осознанности.

Помимо культуры знаний, конечно же, важна и культура мышления. Порой, мало что-то знать. Возможно, знания могут поступить в чистом виде непосредственно, но если их черпать из внешних источников, то, достигая так называемого центра принятия решений, первичная информация исказится неоднократно, проходя через фильтры систем восприятия, отношения, веры. Что воспримешь, то и будешь знать, как воспримешь, так и будешь знать, как относишься, так и будешь знать, во что веришь, то и примешь из первичной информации, то и будешь знать.

Культура информационных потребностей.

Первая проблема, связанная с осознанностью — это то, что тот, кто владеет информацией, тот владеет миром. Но если взять во внимание то, какой информацией люди хотят владеть, владеют, и как они это делают — то это говорит о них не самые лучшие вещи. Выведение чужих грехов наружу, осуждение, сплетни, нетерпимость по отношению к другим, стравливание между собой. Порой человек говорит, что всё про всех знает. Но, грязное бельё — это так называемое «всё». То есть человек знает то, что хочет знать. Тогда что говорить о его фильтре интересов, знаний и мыслей, которое не отсеивает грязь, а только её и пропускает? Что говорить о самом человеке?

Отсутствие культуры информационных потребностей даёт нам ещё такие наблюдения, что информационный мусор люди готовы поглощать на протяжении нескольких часов подряд. А скажи им что-то дельное, так и пяти слов не выдержат.

Это также сокрытие от соседа полезных знаний, чтобы у тебя получилось, а у него — нет. И чтобы потом возгордился, какой ты неповторимый ферзь у себя на районе, а он — нет. В этом как раз и просвечивается наше духовное невежество, которое нас разъединяет и уничтожает, не даёт развиваться. А порой из-за этого невежества и родные люди друг другу палки в колёса вставляют.

Культура информационных потребностей нужна, прежде всего, подрастающему поколению, так как зрелые умы с глубоко укоренившимися знаниями в своём большинстве — не принимают нестандартные новшества свежих молодых умов, которые непосредственно и являются двигателями прогресса, благодаря новому взгляду и энтузиазму. Задача старшего поколения — это не только не игнорировать предрасположенности своих детей, но и не мешать выбранному ими направлению, будь, то предпринимательство, наука или творчество.

Сложнее всего расширить сознание взрослого поколения. Но это нужно сделать для того, чтобы родители не мешали развиваться своим детям. Одно дело, когда дети рассказывают родителям о своих планах, а родители в ответ только дискредитируют раньше времени эти планы. Другое, когда родители, зная зависимость детей от них, делают всё, чтобы у них ничего не получилось. Бывает, что путь уже выбран. Но этот путь не укладывается в рамки сознания родителей. И самое печальное, когда сами родители палки в колёса вставляют. Дело уже в не игнорировании. Когда человек уже делает — ему нужен результат, а не чьё-то одобрение или внимание. Поэтому родителям здесь нужно просто не вмешиваться. Ввиду неверной интерпретации своих детей — были сломаны их судьбы и разорваны все отношения. Можно ещё понять тех родителей, которые не знают интересов своих детей. Но всё усугубляется тем, что большинство просто не хочет ничего знать. Они пихают своих подростков лишь бы куда, не давая им времени сосредоточиться на выявлении своего потенциала и его проявления. Всё из-за того, что если дети пытаются достичь чего-то большего, чем их родители, то им говорят: «Да куда ты лезешь? Да что ты о себе возомнил?!». И идёт большой разрыв, пропасть между реализацией идей детей и того, что есть. Тут в ход идёт и неправильное представление о пути реализации. Дискредитации самооценки в том числе. А для того, чтобы не думать о том, что кто-то ценит свои идеи или деятельность выше или ниже — нужно перестать представлять это, как вертикаль. Нужно смотреть по горизонтали. Не высота, а направление у всех разное, масштаб, объём и сфера влияния. Если мы будем смотреть в таком ключе, то и перестанем разделять «начальника» и «подчинённого», предпринимателя и наёмного трудящегося. В нашем мире все одинаково важны и взаимозависимы.

Также родители боятся потерять свою значимую воспитательскую роль, если дети в своих начинаниях выходят за рамки их компетенций. И при этом вместо того, чтобы опровергать, по мере возможности родителям целесообразно изучать то, чем занимается ребёнок. И не саботировать его дело, а искать пути решения. Ведь кто-то сюда пришёл действовать, а не сомневаться.

Мировоззренческая ошибка родителей также в том, что в желании сделать из детей вторых себя и желании копировать своё мировоззрение в детей и думать, что это единственно верный путь. Так и в образовании — учить только тому, чему учили тебя, а остальное отвергать и опровергать — это тормозит эволюцию, как детей, так и самих родителей. Зубрить и пересказывать, чтобы затем и другие также зубрили и пересказывали — это ведёт к распространению только самой ограниченности, шаблонности.

Набирают обороты именно практические знания, где учитель мотивирует достигать целей на примере собственного успеха наряду с выбранным методом и отношением ко всем нюансам своего пути.

Также родители могут и сделать своей заслугой достижения ребёнка, который не благодаря поддержке, а, наоборот, вопреки ограничениям родителей, что-то сделал. Детям целесообразно быть благодарным просто за то, что они имеют благодаря родителям, но не быть созависимыми, а значит не говорить о том, чего ещё не достигли, даже если идеи хорошие. Если уж совсем родители против, то общаться с ними на языке фактов и результатов. Если и тут пошёл холод, то уяснить для себя, что это нужно в первую очередь им самим, а не родителям. И принять то, что в некоторых новшествах, которые они привносят в этот мир, они будут одиноки. И это нормально.

Родителям в сегодняшних реалиях можно и нужно овладевать «НФТ», блок-чейном и заносить туда новые идеи своих детей, пока они не рассказали их кому-либо. М