Благодаря визуальному мышлению я могу видеть собственное поведение со стороны. Я чувствую себя птичкой, которая смотрит на землю с высоты, поэтому в шутку называю это «наблюдениями юного натуралиста». Кстати, многие аутичные люди отмечают у себя эту способность. Ганс Аспергер писал, что аутичный ребенок постоянно наблюдает за собой, потому что сам для себя является объектом повышенного интереса.
«визуалы» часто одарены способностями к изобразительным искусствам, хорошо рисуют, лепят, строят сложные объекты из Lego. Они обожают карты, флаги, фотоcнимки. Им подойдут профессии чертежника, конструктора, специалиста по автоматизации или графическому дизайну, они смогут замечательно работать с животными, а также делать что-то руками, например ювелирные украшения.
Логопеды на собственном опыте убедились, что иногда неговорящих малышей с РАС удается научить петь до того, как они научатся говорить. У некоторых людей нейронные контуры, отвечающие за пение, могут быть ближе к норме, чем те, что ведают речью. Возможно, дело в ритмической организации, она как-то помогает абстрагироваться от посторонних шумов и стабилизировать обработку
окружающая действительность представляет собой сбивающее с толку и лишенное границ, порядка или смысла взаимодействие множества событий, людей, мест, звуков и зрительных образов. Большая часть моей жизни уходит на то, чтобы привести это в некую систему. Упорядочить невыносимый жизненный хаос можно только с помощью одних и тех же действий в одно и то же время, затверженных маршрутов и ритуалов
К характерным особенностям относятся задержка речевого развития вплоть до отсутствия речи, избегание прямого зрительного контакта, частые вспышки ярости, гиперчувствительность к прикосновениям, нереагирование на звук, как при глухоте, стремление к самоизоляции, раскачивание или другое ритмичное повторяющееся действие (стереотипия), отчужденность, отсутствие эмоционального контакта с родителями, братьями или сестрами.
Первым признаком того, что ребенок может быть аутичным, является болезненная чувствительность к прикосновениям. При попытке взять его на руки или прижать к себе он либо напряженно замирает, либо активно противится, то есть отшатывается или кричит, не давая к себе притронуться. Более четкие симптомы проявляются между годом и двумя.
