Благодаря визуальному мышлению я могу видеть собственное поведение со стороны. Я чувствую себя птичкой, которая смотрит на землю с высоты, поэтому в шутку называю это «наблюдениями юного натуралиста». Кстати, многие аутичные люди отмечают у себя эту способность. Ганс Аспергер писал, что аутичный ребенок постоянно наблюдает за собой, потому что сам для себя является объектом повышенного интереса.
«визуалы» часто одарены способностями к изобразительным искусствам, хорошо рисуют, лепят, строят сложные объекты из Lego. Они обожают карты, флаги, фотоcнимки. Им подойдут профессии чертежника, конструктора, специалиста по автоматизации или графическому дизайну, они смогут замечательно работать с животными, а также делать что-то руками, например ювелирные украшения.
меня, движимой тревогой и страхом, поиск смысла жизни всегда был формой сугубо интеллектуальной деятельности. Подобно Эйнштейну, я стремлюсь обрести «истину от ума». Более всего меня радует, когда мои действия приносят ощутимый результат, например когда я могу сообщить матери аутичного ребенка информацию о новейших образовательных программах, благодаря которым он сможет лучше учиться в школе. Такие конкретные положительные результаты мне куда дороже, чем эмоции. Мне кажется, главное не то, что ты чувствуешь, а то, что ты делаешь. Вот к чему надо стремиться. А глубокие эмоциональные отношения могут подождать.
Это же относится и к людям с РАС, которые абсолютно предсказуемы в привычных для себя ситуациях, но которых малейший сбой может привести к истерике и вспышке ярости.
Прочие психические расстройства с аутистической симптоматикой, сопровождающиеся утратой речевого навыка, такие как приобретенная афазия, детское дезинтегративное расстройство, синдром Ландау — Клеффнера, как правило, проявляются у детей постарше. Ребенок нормально или почти нормально говорит, а потом в возрасте от двух до семи лет вдруг теряет эту способность. В ряде случаев за дезинтегративным расстройством и синдромом Ландау — Клеффнера стоят схожие патологии головного мозга. При синдроме Ландау — Клеффнера у ребенка развиваются судорожные эпилептические припадки, на фоне которых происходит быстрая потеря речи. Он также теряет способность воспринимать речь на слух. Необходимо тщательное обследование, чтобы зафиксировать эпилептический очаг, потому что на электроэнцефалограмме головного мозга (ЭЭГ) он может не выявиться. Противосудорожная терапия и прием кортикостероидов (преднизолон) могут дать положительный эффект и привести к выздоровлению. Противосудорожные препараты могут принимать и дети с РАС, если у них отмечаются отклонения на ЭЭГ или расстройство сенсорной интеграции — состояние, при котором мозг испытывает проблемы с реагированием на информацию, поступающую через органы чувств, и с ее получением. Другие неврологические расстройства, сопровождающиеся аутистической симптоматикой, — синдром Ретта, синдром Мартина — Белла (синдром хрупкой Х-хромосомы) и болезнь Бурневилля (туберкулезный склероз). Детям с этими заболеваниями, как правило, полезны те же образовательные и терапевтические программы, что и при РАС.
