автордың кітабынан сөз тіркестері Психология до и после рождения ребенка. Книга для будущих родителей про ожидание, рождение и воспитание ребенка
Постоянное нытье, критика, требования и жалобы во время беременности являются неискренней попыткой позаботиться о себе за счет близкого человека, т.е. манипуляцией. Т
Если мама за первый год не находила времени на полноценный уход за собой, сейчас уже точно пора вернуться к прическам, макияжу или нарядам, если это было принято до рождения ребенка. То же относится к фигуре, если она после родов изменилась. Можно понять мам, которые не занимаются этим из-за усталости, но чем больше времени проходит, тем сложнее вернуться в форму. Не только мужу будет приятно видеть жену нарядной – ребенок тоже привыкает к маминой внешности. Занимаясь собой и своей внешностью, женщина восстанавливает свои силы; приятно и ей, и всей ее семье
Что относится к интеллектуальному развитию ребенка – все методики, направленные на раннее обучение чтению, счету.
Что относится к личностному развитию ребенка – методики, направленные на изучение эмоций, контроля над своим поведением, общения с людьми. И тем, и другим Вы можете заниматься самостоятельно, а можете дополнительно обратиться и к услугам детских центров развития
На этом этапе очень полезны для развития слуха и речи звучащие и музыкальные игрушки – маракасы, бубен, барабан, колокольчик, детское пианино. Электронные игрушки, издающие звуки при нажатии на кнопки, никому не повредят, но предпочтение лучше отдать тем, где звук приходится извлекать с помощью каких-то специальных действий. Главное, выбирая музыкальную игрушку для ребенка, подумайте, сможете ли Вы вытерпеть этот звук, если ребенку придется игрушка по душе
Пример: когда ребенок сыт, чист, одет, здоров, а кто-то из родителей рядом и поддерживает его эмоционально, ребенок отправляется изучать мир. Он передвигается, трогает и рассматривает различные предметы, изучает их, пробует куда-нибудь забраться. В один момент у него что-то не получилось и/или напугало его: он упал, что-то уронил и или сломал, или никак не получается сделать то, что так хочется. Или же ребенок на секунду отвлекся от своих занятий и увидел, что родители далеко. В любой такой трудный момент у ребенка сразу снова актуализируется потребность в привязанности. То, что ему сейчас нужно, – это получить новую порцию эмоциональной поддержки от родителей. Ребенку нужно увидеть родителей (желателен взгляд глаза в глаза), услышать голос (спокойные интонации), почувствовать прикосновение (также спокойное, а не судорожное. Мама/папа тоже может испугаться, увидев, как у ребенка что-то не получилось, или он упал, но сейчас ребенок нуждается в эмоциональной поддержке, и родителям стоит обеспечить эту поддержку, а не усиливать негативные эмоции ребенка своими. О реакциях родителей поговорим в разделе «общие вопросы воспитания»). Успокоившись, получив эмоциональную поддержку, ребенок снова готов исследовать мир.
Доказано, что дети лучше воспринимают запреты, сопровождающиеся объяснениями. Конечно, эта способность развивается не сразу, но достаточно быстро
и это «Нет» должно сопровождаться объяснениями. Даже если пока ребенок не понимает смысл Ваших слов, он улавливает уверенную и уважительную интонацию
Возникает вопрос: а не избалуем ли мы ребенка, если ему можно будет делать все, что захочется? Теоретически – да, но на практике у Вас дома в любом случае остается еще множество запрещенных предметов и действий. Вы никуда не спрячете всю кухню с ножами, вилками, чайником, конфорками и кипятком; телефоны-смартфоны-планшеты, которые нужны Вам постоянно; косметику, украшения, ключи от дома; цветы в горшках, а то и кактусы; кошку (двойной смысл: и ребенок может сделать ей больно, и она тоже может дать сдачи). Все то, что останется после небольшой ревизии, станет обоснованнозапрещенным. Эти предметы будут воплощать установленные Вами правила и запреты
Дом взрослого человека полон всяких интересных вещей, которые по разным причинам ребенку «нельзя!!». Поэтому, когда Ваш ребенок начинает активно исследовать мир, лучше убрать куда-нибудь поглубже в шкафы все то, что бьется, колется, режется, ломается, рвется, слишком острое, опасное и колючее, ценное и дорогое. Оставшиеся предметы трогать можно (все под Вашим контролем, конечно), и ребенок будет приобретать больше положительного опыта.
Когда Вы замечаете, что ребенок начинает таким образом исследовать мир, полезно будет предоставлять ему побольше возможностей для этого. Количество всегда переходит в качество, и чтобы ребенок утвердился в своей целеустремленности, нужно, чтобы он мог регулярно переживать положительный опыт достижения цели. Вот он видит предмет, решает его взять и, преодолевая некоторые трудности, добивается своего. Это опыт победы. Накапливаясь, он закрепляется и дает ребенку возможность быть более уверенным в себе и целеустремленным.
В тех ситуациях, когда ребенок тянет ручку и в решающий момент слышит резкое «Нет!», «Нельзя!», он испытывает фрустрацию (неудовлетворение и разочарование), а возможно, что и пугается, возможно, злится. Само по себе это тоже опыт, но если это происходит постоянно, то ребенок накапливает опыт неудач.