Не очерчивай взглядом границы,
Есть прекрасное стихотворение Златенции Золотцевой:
Такой подход позволяет углубить знания ребенка по любимому предмету и сделать его непобедимым в этой сфере.
Наймите учителя или репетитора или учителя по тому предмету, где у ребенка «Пятер
Начните разговор с наблюдения: «Иногда кажется, что тебе трудно читать вслух. Я уверена, что в вашем классе ты видишь детей, которые читают довольно легко. Но это не значит, что они умнее тебя».
задумываются о своих сильных или слабых сторонах. Но так или иначе они обращают внимание и соотносят свои успехи с результатами других детей.
У детей все иначе. Внутренняя мотивация ребенка исходит не из конечного результата, а из процесса, которым ребенку предстоит заниматься.
Результат для ребенка — вторичен. Для него первичен процесс. Трудно или просто. Интересно или скучно. Получается или нет.
Знай, у каждого разное «больно»,
Что нам мешает его найти автоматически:
