Что нам мешает его найти автоматически:
Мешает некая модель в нашей голове, которая считается единственно верной.
Внутренний стержень ребенка ломается, в его картине мира кто сильнее — тот и прав.
Многих из нас приучили к тому, что даже если нам что-то не нравится делать, но надо — мы должны сделать это, натянув улыбку на лицо и изображать удовольствие от процесса.
не требуйте от него изображать удовольствие!
Каковы последствия мотивации «толкания»:
Третий вариант — найти ключик, который отворит «панцирь».
Второй вариант — ломать.
«Пошел и сделал! Иначе…» (здесь следует перечисление последствий: папе расскажу, врежу и т.д.). Авторитарные родители просто ломают ребенка, лишая его тем самым нормальной жизни в обществе.
Вариант первый — толкать.
Уговаривать, взывать к совести или к чему-то там еще, кричать, сто раз напоминать, тянуть. Т.е. прилагать такие усилия, которые вытягивают из родителей все ресурсы. И на этой базе может возникать раздражение на ребенка: мы понимаем, что что-то в этом не то, что должно быть как-то по-другому, но никак не можем найти выход и продолжаем вкладывать свои силы в бесполезное по сути занятие.
Если у ребенка на первом месте «логика», то этот ребенок всегда и на все имеет свое мнение, и он обязательно должен его высказать. Он всегда задает вопросы «а почему так?», «а почему нельзя?» и т. д. С логиками сложно в школе и учителя, по большей части, не очень любят таких учеников.
Есть 2 важные вещи, которые надо сделать, чтобы включить внутреннюю мотивацию ребенка: упростить процесс обучения и сделать его интересным.
