вспомнила, как в детстве мы с бабушкой варили варенье из желтых чайных роз. Дня два любовались распустившимся кустом, облитым ароматной желтизной, а затем обрывали его, заливали сахарным сиропом лепестки и слегка уваривали. Зимой банка открывалась и не столько ели медовый деликатес, сколько нюхали.
Как аксиому можно воспринять утверждение, что в каждом классе непременно есть ученик (очень редко это ученица), который успешно и с азартом выполняет роль клоуна. Кого-то развлечь, над кем—то качественно стебнуться, урок сорвать показательными выступлениями. И все это он делает смешно, прикольно и с размахом на большую аудиторию.
ак аксиому можно воспринять утверждение, что в каждом классе непременно есть ученик (очень редко это ученица), который успешно и с азартом выполняет роль клоуна. Кого-то развлечь, над кем—то качественно стебнуться, урок сорвать показательными выступлениями. И все это он делает смешно, прикольно и с размахом на большую аудиторию.
Говорят, что бедные отличники
Лишены эмпатии совсем:
Двоечникам, впрямь до неприличия,
Не дают списать ни то, ни сё.
(Лариса Луканева «Миф об отличниках…»)
для Маши открылся интересный школьный закон: если чего—нибудь не знаешь – говори приблизительно, главное – что-нибудь да говорить. Все, Маша перестала зубрить: когда что-то забывала – импровизировала.
надо сказать, что проводилось все это не просто так, для галочки, а содержательно! Весь учебный год был похож на большой конкурс. В сентябре все ученики разделялись на команды (один класс – одна команда) и весь год соревновались, участвуя в различных конкурсах и выступлениях. За качество и количество выступлений и выигранных конкурсов начислялись призовые баллы. Каждый год команды назывались то в честь разных стран, то в честь племен, которые жили на территории этих стран.
