автордың кітабынан сөз тіркестері  Я подросток

Лия Шарова

А потом все ломается. Потому что ты взрослеешь и становишься своим собственным.

И вот ты сидишь в своей комнате, и все, что тебе надо, – чтобы тебе не мешали. И закрыли дверь с той стороны. Не лезли. Знакомо? Ты завидуешь друзьям, у которых родители «не лезут».

Ты огрызаешься или угрюмо молчишь в ответ на каждое замечание. Тебя бесит и обижает любая попытка контроля.

ир – это не тюрьма идиотов, живущих без радости и удовольствия непонятно ради чего и заставляющих жить других по тем же правилам.

люди всегда очень сильно обижены на что-то. Возможно, «орангутанга» бьют дома или над ним издевается старший брат. Потребность унижать других возникает у тех, кто чувствует себя очень слабым по отношению к каким-то обстоятельствам своей жизни. Это его месть за свою униженность, за свои обиды, за ситуации, в которых он бессилен.

личное пространство – это свобода, а любая свобода – это ответственность

Хочется ответить: «Я – человек, отстаньте все от меня наконец!»
Этой категоричности, с которой общество в лице родителей, учителей, знакомых взрослых настаивает на том, что нужно выбрать себе будущее заранее, хочется ответить. Вывалить перед носом этих бессмысленных требований несколько таких же категоричных: «Нет, это нормально!»

Интересно, что бы сказал любой из нас, взрослых, если бы к нашим проблемам отнеслись, махнув рукой: «Ты плачешь? Не выдумывай! Глупости, это же всего-то «женские» проблемы». Или: «Ты в отчаянии? Это просто гормональный фон, успокойся и не придавай этому значения. Научись контролировать свои эмоции. Возьми себя в руки. Прекрати себя жалеть – можно подумать, другим живется проще. Ишь, нашлась принцесса, ей, видите ли, неприятно. Ты накручиваешь! Мне некогда! Поговорим, когда сделаешь то, что надо». Как бы это оскорбило и обидело любого взрослого!

Нормально вообще не определять себя через род занятий. Я программист, я врач, я учитель – это еще понятно, это образ жизни. Но что такое – я пиарщик, я эйчар, я разрабатываю упаковки для презервативов, я редактирую тексты, я крашу людей тенями и помадой, я подметаю улицы, я придумываю электровеник для подметания улиц?
Нормально не знать, какие профессии будут нужны через пять, десять, тридцать лет, а какие исчезнут вовсе.
Нормально не хотеть учиться.
Нормально не переживать всерьез из-за оценок.
Нормально не знать, как ответить себе и другим на вопрос, чем ты увлекаешься.
Нормально не увлекаться ничем, кроме сиюминутных развлечений, захватывающих твое внимание именно сегодня.
Нормально сегодня хотеть, а

Здесь принцип такой: сначала нужно понять, где у тебя пробелы и насколько они большие. Прямо списком по каждому предмету: что из уже пройденного ты не понимаешь, не помнишь и вообще не знаешь, с чем это едят. Выписывай все, даже если придется отмотать на год или два назад и залезть в прошлогодние учебники.

Итак, теперь ты видишь объем задач. Дели их на те, с которыми ты справишься самостоятельно, например часть гуманитарных дисциплин, и те, что самостоятельно не осилить. Попробуй составить план с маленькими задачками – например, учить в день по параграфу или главе. Или по половинке. Главное – не бросать.

Но к «подростковым проблемам» именно такое пренебрежительное отношение. Будто грусть, отчаяние, обида, злость, разочарование людей младше 18 лет – ненастоящие, игрушечные. Разве?

уважение – первый шаг по мосту доверия и открытости между нами.