подготовка к уроку (участие в актуализации знаний в начале урока),
— работа на уроке (активность в течение урока, внимательность, точность и аккуратность выполнения распоряжений).
Например, предлагаю разные экспериментальные задачи:
— обнаружить щелочи и кислоты в средствах бытовой химии;
— определить щелочность/кислотность минеральных вод и напитков;
Наша память не хранит того, что не имеет для нас практической ценности. Значит, чтобы научиться чему-то, мы должны видеть связь новых знаний с жизнью. Установить такие связи мне позволяют уроки проблемного проектирования.
Вопреки общепринятой методике выставления оценок, я обращаю внимание на то, что сделано, а не на то, что не сделано на уроке, при изучении темы, при освоении программы учебной дисциплины.
На курсе «Создай прорыв в учёбе» подростки выполняют социальный проект по улучшению взаимоотношений (с учителями, одноклассниками), что может реально повысить учебный результат.
Для этого нужно, чтобы школа ассоциировалась с чем-то хорошим, с приятными эмоциями, с яркими впечатлениями, где всегда интересно и весело. Где доброжелательные отношения с учителями и одноклассниками.
