правила, но и смекалка, которая подскажет, как и где применить разобранное правило. Только после полного и быстрого решения всего комплекса упражнений читатель может быть уверен в усвоении пройденного материала. В противном случае рекомендуем вторично решить все упражнения, а не двигаться дальше.
вся доска должна быть ясно и отчетливо видна перед глазами и каждое поле запечатлено в уме. В зависимости от индивидуальных способностей на усвоение доски нужно затратить от двух до восьми часов. Но оно обязательно и является необходимой предпосылкой для изучения дальнейших материалов, помещенных в книге. Знание доски должно быть совершенным и превращено в автоматический навык. Для шахматиста усвоение доски то же, что таблица умножения для изучающего математику
Не играть множества скоропалительных партий, а одну-две серьезных, обдумывая каждый ход. Вести запись партии и после ее окончания одному или вместе с партнером проанализировать ее, стараясь вскрыть причину победы или поражения. Старинное правило — на ошибках учатся — полностью применимо к шахматам.
Несмотря на своеобразие шахмат, их изучение должно вестись в согласии с основными положениями педагогической науки. Путь к познанию должен идти от простого к сложному.
Проделайте следующие упражнения.
1. Назовите поля, на которых стоят в начальном положении белые кони, черные слоны, белый ферзь, черный король. Повторите это упражнение, смотря на доску со стороны черных.
2. Не глядя на доску, назовите расположение черных и белых фигур и пешек в начале игры.
3. Вы играете черными. Назовите поле в пятом, считая от вас, ряду и на четвертой слева вертикали.
4. Не глядя на доску, назовите поле пересечения диагоналей e1—h4 и g1—а7; h3—с8 и а2—g8.
5. Назовите поле пересечения горизонтали а4—h4 с диагональю h1—а8.
Положите доску так, как будто вы играете белыми фигурами. Найдите на доске поля d4, f7, с3, e5, g6, g4.
2. Найдите со стороны играющих черными фигурами поля с6, h2, d3, а5, g2, f8.
3. Добейтесь того, чтобы находить любые поля без задержки как со стороны играющих белыми фигурами, так и со стороны играющих черными фигурами.
4. Не глядя на доску, определите цвет полей с3, h5, d6, b4, f7, а2, е7, g3.
5. Не глядя на доску, назовите все поля, составляющие диагональ h2—b8; d1—h5.
6. Не глядя на доску, назовите диагонали, проходящие через поле d5, и укажите составляющие их поля.
Попутно заметим, что пешки называют по тем фигурам, впереди которых они стоят в начальной позиции. Следовательно, пешки «d» называют ферзевыми, пешки «е» — королевскими, пешки «а» и «h» — ладейными, пешки «b» и «g» — коневыми, пешки «с» и «f» — слоновыми.
Поэтому, если пешка приближается к полю превращения, говорят, что она «идет в ферзи».
Право взятия «на проходе» можно осуществить только немедленно в ответ на двойной ход пешки. В дальнейшем это право теряется.
3. Пешка, вступающая на последнюю горизонталь (значит, белая — на восьмую, а черная — на первую), должна быть превращена в одну из фигур своего цвета, т.е. в ферзя, ладью, слона или коня.