В. Ф. Шаталова, потому что отметка за работу в этом случае не ставится и ученики не боятся делать замечания отвечающему, свободно обсуждают его работу.
дети становятся ленивыми, когда перед ними возникает задача, с которой они не могут справиться; детская лень в большинстве случаев — защита от педагогической агрессии учителя.
Сверхмногократное повторение с включением трёх видов памяти — зрительной, слуховой и моторной — приводит к тому, что, хочет ученик или не хочет, он всё равно будет знать и уметь всё, что требуется;
