меня больше не любят и я им не нужен, ведь у них теперь есть маленький Снежок», – подумал зайчонок. А потом забился в самый дальний уголок в норе и заплакал. Мама-зайчиха услышала, как кто-то всхлипывает в темноте. Она подошла поближе и увидела старшего сына. – Что случилось? Почему ты плачешь? – спросила она зайчонка. И он сквозь слезы рассказал ей о своих переживаниях. – Глупенький! Ты очень нужен нам с папой! И ты всегда будешь нашим самым любимым старшим сыночком! – сказала мама. – Правда? – с глазами, полными слез, спросил Дымок. – Правда-правда, – с улыбкой ответила зайчиха. Дымок тут же перестал плакать, радостно подпрыгнул и побежал на улицу рассказать друзьям, как же все-таки здорово иметь младшего брата.
Пример терапевтической сказки Жил-был зайчик. Звали его Дымок, потому что у него была пушистая шерстка серого цвета. Жил он с мамой и папой в просторной норе под старым дубом. Каждую весну, как только таял снег, поляна перед заячьим домом покрывалась сочной травой. Дымок очень любил играть с родителями в прятки в зеленых побегах. И вот однажды в семье зайчишки произошло радостное событие – у него появился младший братик – Снежок. Дымок с интересом наблюдал за малышом. Своим друзьям он с гордостью рассказывал, какой замечательный у него брат. Снежок родился очень маленьким и постоянно мерз, поэтому мама не отходила от пушистого комочка. И папы теперь постоянно не было дома. Чтобы прокормить большую семью, он подолгу искал в лесу сладкие корешки. Дымок давно не играл с родителями в любимую игру. – Мама, давай поиграем в прятки? – как-то спросил зайка. – Сынок, твой братик еще слишком маленький, его нельзя оставлять одного. Попроси папу, когда он вернется. – Хорошо, – грустно согласился зайчонок. Вскоре вернулся папа-заяц, но и он не смог поиграть в прятки. – Ох, Дымочек, я целый день бегал по лесу и очень устал. Давай в другой раз. Но и на следующий день у родителей не нашлось времени на игры. Весь день прошел в делах и заботах. Наш зайка Дымок совсем загрустил. «Наверно, папа и мама
Вам понадобится реквизит: плотный мешочек с завязками. Ваша задача – объяснить ребенку, что мешочек – волшебный, в него можно складывать все отрицательные эмоции. Подробно демонстрируя личным примером. Открывая мешочек, по щепотке опускайте кисть со злостью и грустью, после чего крепко завязываете. Данную игру можно использовать в момент капризов и детских истерик. Как правило, это переключает внимание и позволяет эффективно успокоить ребенка.
Строптивость может выражаться в отказе от мытья рук перед едой, в недовольстве от совместного ужина с членами семьи. Еще одно частое явление – протест против того, чтобы мама брала его за руку во время прогулки.
Детский негативизм – это отрицание ребенком требований взрослого. При негативизме ребенок отказывается от просьбы не потому, что он этого не хочет, а потому, что именно об этом его попросил взрослый. Иными словами, негативная реакция проявляется не на содержание действия, а именно на предложение, поступающее от взрослого. Непослушание – это форма сопротивления требованиям, просьбам взрослых и нравственным нормам общественного поведения. В случае непослушания ребенок противится не конкретно просьбе или требованию взрослого, а именно содержанию.
Суть родительского воспитания – не подавление эмоций, а обучение эмоциональной осознанности. Более того, ребенок ДОЛЖЕН обижаться, злиться, раздражаться. Именно так происходит формирование личности. При столкновении с «негативными» эмоциями задача – научить ребенка распознавать их, дифференцировать, а затем эффективно проживать. Напрямую от вас зависит, какой эмоциональный багаж дети возьмут с собой в будущее.
