запасной, ей придется как минимум полгода (до следующего похода за одеждой) стирать и гладить самой свой единственный свитер. Да и джинсы, которые есть у нее сейчас, уже коротковаты. Если она готова к этому: стирать среди недели единственный свитер и ходить в джинсах, которые ей малы, – пусть берет платье и юбку. Это станет хорошим уроком – сделать выбор, учтя последствия, и принять ответственность за свое решение. Но если речь идет о маленьком ребенке, с которым вы пришли за резиновыми сапогами, а он хочет взять кеды из промокаемой ткани, тут его свобода выбора должна быть однозначно пресечена вашим взрослым категорическим решением.
1. Давайте ребенку свободу выбора во всем… где они способны нести ответственность за последствия. Ребенок должен понимать, что у него есть право выбора, но за решением идет ответственность. Допустим, вы собираетесь купить осеннюю одежду. Вы говорите дочери-подростку: «Тебе нужны новые джинсы, футболки и свитер. Я готова потратить вот такую сумму. Ты вправе распорядиться ею как хочешь, но превысить ее мы не должны». Если вместо джинсов и свитера она выбирает юбку и платье, напомните ей, что дома в шкафу у нее всего один свитер, и если она сейчас не возьмет себе запас
4. Скажите только один раз. Когда вы повторяете одно и то же несколько раз, вы транслируете ребенку: «Ты такой глупый, что с первого раза не усвоишь». Уважайте себя и детей.
3. Хвалите за поступки, критикуйте за поступки. Не вешайте на ребенка ярлыки, даже если это похвала. Оценивайте его поступки, и тогда ребенок будет понимать, что он влияет на ситуацию, а не получает результат только потому, что он такой-то.
2. Не думайте, что плохое поведение «пройдет». Скажу вам кое-что. Дети не перестанут плохо себя вести сами по себе. От этого они получают слишком много. Вы должны вмешиваться и обеспечить дисциплину, последовательно и с любовью.
4. Скажите только один раз. Когда вы повторяете одно и то же несколько раз, вы транслируете ребенку: «Ты такой глупый, что с первого раза не усвоишь». Уважайте себя и детей.
3. Хвалите за поступки, критикуйте за поступки. Не вешайте на ребенка ярлыки, даже если это похвала. Оценивайте его поступки, и тогда ребенок будет понимать, что он влияет на ситуацию, а не получает результат только потому, что он такой-то.
2. Не думайте, что плохое поведение «пройдет». Скажу вам кое-что. Дети не перестанут плохо себя вести сами
7. Сосчитайте про себя до десяти и спросите себя: «А что бы я, прежний, сделал в этом случае? А как поступить новому мне?» Допустим, ваш сын каждый раз в гостях грубит дедушке. Как вы реагировали на это поведение раньше? Как вы поступите сейчас, после прочтения предыдущих глав?
6. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Да, вы можете сделать это лучше. И еще – быстрее, а времени как раз в обрез, ведь ребенок опаздывает в сад, а вы – на работу. Но процесс развития компетенций стоит того. Стоит и опоздания, и того, чтобы встать пораньше, заложив время для его самостоятельных действий.
5. Никогда не сердитесь. Разозлившись, вы возвращаетесь в исходное положение. Я понимаю, что существуют триггеры – поступки детей, из-за которых вы сердитесь. Но в этой ситуации взрослый – вы. Вы решаете, когда сердиться. Не позволяйте детям контролировать ваше настроение. Если вы злитесь, взрыв гнева изливается прямо на детей. Может быть, освобождение от напряжения и принесет временное облегчение, но посмотрите, что вы сделали с собственным ребенком. Конечно, вы человек. Если вы все-таки рассердились, извинитесь как можно скорее. Например: «Дорогая, мне очень жаль. Мне не следовало так кричать».
7. Сосчитайте про себя до десяти и спросите себя: «А что бы я, прежний, сделал в этом случае? А как поступить новому мне?» Допустим, ваш сын каждый раз в гостях грубит дедушке. Как вы реагировали на это поведение раньше? Как вы поступите сейчас, после прочтения предыдущих глав?
6. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Да, вы можете сделать это лучше. И еще – быстрее, а времени как раз в обрез, ведь ребенок опаздывает в сад, а вы – на работу. Но процесс развития компетенций стоит того. Стоит и опоздания, и того, чтобы встать пораньше, заложив время для его самостоятель
8. Всегда выполняйте то, что обещаете. Если вы сказали: «Я считаю до пяти. Если ты за это время не начнешь одеваться, мы никуда не пойдем», то исполните обещание. Большинство родителей считают до пяти, и если ничего не происходит, дают ребенку дополнительные возможности или одевают его сами. И в итоге ведут куда планировали. Это невыполненное обещание. Вы только что показали, что ваши слова ничего не значат.
ты останешься дома один» – если не готовы это выполнить. Не говорите: «Так, больше никаких конфет, никогда!» или «Если не слезешь с этого стула, сломаешь себе шею!» Даже маленький ребенок может понять, когда за такими словами нет ни действия, ни правды.
10. Будьте на сто процентов последовательны в своем поведении. Первые дни – самые трудные. Держитесь! Ребенок должен увидеть, что вы относитесь к делу серьезно и не свернете с пути.
9. Не давайте пустых обещаний. Не говорите трехлетнему ребенку: «Если ты сейчас не соберешься, я пойду в парк без тебя, а
