Практическое задание
Напишите на небольших листочках бумаги 20–30 действий, которые члены семьи и знакомые взрослые могут делать по отношению к ребенку. Например: купать, водить на прогулку, в кино, обнимать, кормить, покупать одежду, дарить игрушки, гладить по голове, спрашивать о настроении, играть в теннис (выберите любую игру), учить чему-то (выберите конкретное направление), ругать, кричать, помогать в каком-то деле (выберите то, чем ребенок занимается), звать в гости, щекотать, носить на руках, держать на коленях, целовать, утешать, если ребенок плачет, и так далее.
Отдельно сделайте карточку с надписью «Я не хочу».
Продумайте самые разные действия, которые совершают члены вашей семьи и взрослые знакомые. По очереди выбирайте по одной карточке и предлагайте ребенку сложить ее в один из кругов: желтый или зеленый.
Если какие-то карточки вызывают вопросы (например, няня может переодевать, утешать как Зеленые, но не Желтые, и другие Желтые не могут это делать), то обсуждайте это вместе с ребенком. Например, можно пририсовать няне зеленую звездочку, разрешающую ей одно или два действия Зеленых.
Часть карточек кладется на поле Желтых только с условием разрешения от Зеленых.
В процессе этой игры может выясниться, что какие-то действия, которые разрешены Зеленым, ребенку не нравятся. Например, если бабушка целует в обе щеки или если дедушка сажает на колени. Предложите ребенку класть сверху карточку «Я не хочу» и пообещайте поддерживать его в нежелании терпеть то, что ему не нравится, даже если это действия кого-то из членов семьи.
НЕ НАГОНЯЙТЕ СЕРЬЕЗНОСТИ, ВСЯ ИГРА ДОЛЖНА БЫТЬ ВЕСЕЛОЙ, ЛЕГКОЙ И НЕДОЛГОЙ. ЕСЛИ РЕБЕНОК УСТАЕТ, ПЕРЕНЕСИТЕ ИГРУ НА ДРУГОЕ ВРЕМЯ.
И последний важный момент в завершение работы с этими двумя кругами из трех, прежде чем перейти к теме общения с незнакомыми людьми. Поговорим о том, как сформировать доверительные отношения и сделать так, чтобы ребенок не привыкал скрывать правду.
Итак:
1. Делим в сознании ребенка всех взрослых не на плохих и хороших, а на Зеленых – самых близких, семью, Желтых – знакомых и Красных – всех незнакомых взрослых.
2. Рисуем круги вместе с ребенком и весело и подробно разбираем все правила поведения с каждым взрослым из них.
3. Акцентируем внимание именно на тех действиях, которые можно совершать взрослым по отношению к ребенку, и на тех, которые нельзя.
Как делать не нужно:
заставлять ребенка, запугивать, превращать занятия в «серьезный разговор»;
эмоционально или негативно реагировать на «неправильные» ответы;
путаться в разделении на близких (Зеленых), знакомых (Желтых) и посторонних (Красных).
Как правильно:
четко определяем для себя, кто входит в круг самых близких, Зеленых, пусть это будут 1–2 человека, но стопроцентно надежных. Среди Желтых тоже нужно исключить случайных знакомых и малознакомых людей, их отнесем к Красным;
все разбираем на конкретных примерах, называя по именам, вспоминая и придумывая разные конкретные ситуации, которые могут происходить именно с вашим ребенком;
пару дней вспоминаем вместе три круга и задаем ребенку проверочные вопросы (весело), например: «К какому кругу отнесем Марию Петровну или вон того полицейского?»
