«Закон Либиха — элемент, который в недостатке, будет определять его развитие». Не понятно, какой элемент? Химический? При чем здесь слово «элемент»? Будет определять его развитие — кого «его»? В каком смысле развитие? Правильно, например, так: Закон Либиха говорит о том, что тот фактор, значение которого дальше от оптимума, будет определять возможность обитания данного организма в этой среде.
собенности строения птиц, связанные с полетом». И многие абитуриенты писали хорошие подробные ответы с кучей сложной информации (в том числе той, что выше школьной программы — а потому её не было у нас в критериях). Но при этом мало кто написал фразу: «Передние конечности птиц видоизменены в крылья»! А ведь это есть в школьной программе, а потому было и у нас в критериях. И за отсутствие этой мысли мы были вынуждены снимать баллы.
ряд ли вопрос будет настолько краткий, как отдельно «Клетки крови» или «Лимфатическая система». А вот вопрос: «Внутренняя среда организма. Состав крови и ее функции. Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови» (ДВИ 2021 год) или «Внутренняя среда организма. Значение крови и ее состав. Лимфа и тканевая жидкость. Движение лимфы.» (ДВИ 2022 год) — пожалуйста.
авочник, и им легко найти ошибку. Не стоит так подставляться, все химические процессы лучше описать словесно, раскрывая их смысл. Это и безопаснее в смысле ошибок, и выглядит гораздо лучше с точки зрения биологической логики.
Отдельно хотела коснуться описания сложных процессов (как правило, выше школьной программы), связанных с каскадами химических реакций. Мой совет: не пишите сложные каскады химических реакций: цикл Кребса, цикл Кальвина, гликолиз и т.п., даже если вы их знаете наизусть. В критериях не будет требования их писать, поэтому за их отсутствие не снимут баллы. А вот если вы их напишете, и допустите там ошибку (пусть элементарную описку, например поставите не тот коэффициент перед реагентом) — вам будут вынуждены снять за это баллы.
