Оглавление

История о Боге и человеке,
который был ледоколом

1. Призвание

Ледокол находился в море и плавал как все остальные корабли, но он знал, что он может больше, чем все остальные корабли, что он может что-то особенное, что другие не могут. Но он не знал, что это за особенность. И он пытался быть кораблем для рыбаков, потом кораблем для военных, но каждый раз он чувствовал неудобство и что это не его предназначение. Он смотрел на другие корабли, которые не сомневались в том, что они делали, и даже завидовал им немного. Они гордились тем, что они делали, и ничего больше не искали. Ледокол продолжал искать свое предназначение. Его не оставляло в покое, что же это за особенность, которую он чувствовал в себе.

Однажды пришли ученые на корабль с приборами и картами. Они долго думали, куда им плыть, потому что им надо было плыть туда, куда еще никто не плавал. Они так долго готовились к этой экспедиции, что корабль начал уже раздражаться, почему им так долго надо готовиться. Но ученые хотели все продумать и тщательно подготовиться, пока корабль стоял в порту. Ледокол начал уже сомневаться, может ли он вообще плавать. Ему уже было все равно, куда плыть и что делать, лишь бы уйти в плавание и чувствовать морской воздух, бороться с волнами, встречаться с другими кораблями и подавать гудок при встрече. Когда он плавал, он чувствовал себя значительным и нужным. Он чувствовал жизнь, и это давало ему силы бороться и плыть дальше. Но эти ученые забрали у него даже это. Он начинал их ненавидеть. Он думал: «Лучше бы я взял рыбаков или военных, так хотя бы был в море, а не стоял в порту, сгнивая и ржавея».

Но ученые даже и не думали менять свои планы и продолжали носить разное оборудование на корабль, продукты и еще много всего, чего ледокол не понимал.

«Что же это будет за экспедиция? — размышлял он. — Как будто на северный полюс собираются», — вырвалось из его сердца.

И тут его осенило: «Может, и правда, на северный полюс? Если это так, то тогда действительно надо хорошо подготовиться», — понимал ледокол.

Он начал собирать информацию про северный полюс и узнал, что там много льда.

«Как же там плавать? — спрашивал он себя. — Зачем все это надо, если там нет воды?» — сердился ледокол.

Это еще больше вызвало сомнений в его сердце. Он даже не знал, как к этим ученым относиться. С одной стороны, ему было очень интересно отправиться в дальний путь, но, с другой стороны, он многого не понимал и ему никто ничего не говорил, потому что думали, что он уже готов для путешествия.

«Ведь он же ледокол, — думали ученые. — А ледокол создан для того, чтобы плавать там, где море покрыто покрывалом льда».

Но они не знали, что ледокол еще не знал, что он ледокол, и что он еще никогда не плавал в Северном море. Ученые даже как-то и не общались с ним, думая, что незачем с кораблем разговаривать, ведь он для того создан, чтобы плавать в Северном море. Ледоколу ничего не оставалось, как ждать и терпеть этих ученых.

«Что они еще все думают? Надо просто поплыть, а там уже и посмотрим, что за проблемы возникнут и как их решать, но, может быть, ученые больше знают о Северном море, чем я?» — размышлял он.

Ледокол так сильно тосковал по морю и ветру, что даже забыл, зачем находится в порту. Он начал наблюдать за людьми в порту и тем, чем они заняты. Он не мог себе представить, как можно все время жить на земле и не хотеть уходить далеко в моря и океаны, где нет суеты, где покой и тишина, где присутствие Бога так чувствуется, что даже хочется плакать, где птицы небесные славят Бога и поют ему песни. Эти люди в порту были всегда чем-то заняты и даже никогда не смотрели в сторону моря, потому что оно было для них чем-то привычным, что всегда было, и поэтому даже не испытывали желания уплыть в море. Для них это было даже очень странным — уплывать на корабле в море. Ледокол смотрел на этих людей и не понимал, почему они даже не хотят этого попробовать. И вот однажды он спросил одного мальчика:

— Ты не хочешь со мной уплыть в море?

— А что в море делать? — удивился мальчик.

— Я буду везти тебя, и ты будешь чувствовать ветер и морской воздух, — ответил ледокол.

— О, как это скучно! — сказал мальчик.

— Смотри, сколько здесь взрослых, и они все чем-то заняты, а я вот маленький и еще не могу работать. Я тоже хочу, как они, работать, чтобы иметь значение и быть важным среди людей. Особенно я хочу работать как водитель автопогрузчика. Только катаешься и поднимаешь грузы на корабли. А в море плыть ничего не даст, ведь там даже работы нет, — были его размышления.

— Но в море есть птицы, которые поют песни неба, и там есть присутствие Бога, что даже щемит сердце от любви, — возразил он.

— Бога? — удивленно спросил мальчик в ответ. — Я его не знаю, никогда не встречался, — бормотал он. — А Бог может помочь быстрее вырасти и стать водителем автопогрузчика, чтобы грузить грузы на корабли? — спросил он у корабля.

— Этого я не знаю, — ответил корабль.

— Может быть, ты познакомишься с его присутствием, почувствуешь его любовь, а потом и спросишь его об этом? — было предложение корабля.

Мальчик задумался. Это было заманчиво, ведь ему все равно надо было ждать, пока он вырастет, чтобы стать водителем автопогрузчика. Мальчик поднялся на корабль и начал рассматривать его. Здесь было столько всего нового, что мальчик ходил и удивлялся, почему его родители никогда не брали его на корабль, ведь здесь столько всего нового и даже кровати другие. Но это было все настолько новым, что ему стало даже страшно оставлять все привычное, что он до этого знал, но любопытство победило, и он решил остаться на корабле. Ледокол был рад взять нового пассажира. Ученые для мальчика были какими-то странными. Они совсем не работали, только сидели и думали или читали. Мальчик спрашивал корабль:

— А зачем нужны эти ученые? Они ничего не делают, не работают, только сидят и думают.

— Они делают планы для экспедиции, ведь это долгое путешествие, и, чтобы все получилось, надо хорошо все продумать, — объяснял ледокол.

— А что тут думать, плыть и плыть! — возмущался мальчик.

— Но ты же не знаешь, для чего они плывут, вот поэтому и не понимаешь, что они готовят, — заступался за ученых корабль.

Мальчик начал разговаривать с одним ученым, но ученый разговаривал на таком странным языке, что мальчик его не понимал. Это было что-то математическо-химическое. Для мальчика это было очень скучным, и поэтому он больше рассматривал техническую часть корабля, его мотор, спасательные шлюпки, спасательные кольца.

— А это для чего? — спросил мальчик.

— А это на тот случай, если корабль поломается и пойдет на дно, — ответил корабль.

— А что, корабль может утонуть? — удивился он.

— Да, к сожалению, бывает и такое, но очень редко, другие корабли придут на помощь и спасут людей, если я не смогу дальше плыть, — уверял корабль. — Но ты можешь доверять мне, ведь я очень прочно построен, — приводил аргументы он.

Мальчику стало не по себе: как можно доверять незнакомому? Ведь его мама и папа учили не доверять незнакомым. А корабль был интересен, но не очень хорошо знаком.

— Давай лучше дружить в порту. Я боюсь плыть с тобой в море, — объяснил мальчик.

— Как можно кораблю не доверять, ведь я для этого сделан, чтобы плавать в море, — обиделся корабль.

Но ничего не поделать, мальчик выбрал привычное, что он уже знал, а плыть на корабле означало оставить все привычное, а самое главное, не работать, а просто плыть и слушать песни птиц небесных, чувствовать ветер и вдыхать морской воздух.

«Хорошо, хоть ученые мне доверяют и готовы плыть со мной, но с мальчиком было бы интересней. Он был любопытным и много спрашивал, — думал ледокол, — почему я не могу встретить людей, которые бы общались со мной и доверяли мне? Одни много думают и вопросов не задают, а другие разговаривают, но не доверяют», — удивлялся корабль. Все это было как-то странно для него.

«Вообще-то я мог бы один плавать в океане, но мне так хочется поделиться с людьми красотой моря, его покоем, присутствием Бога, что даже щемит сердце, — мечтал корабль. — Я предназначен плавать в море и служить людям».