автордың кітабын онлайн тегін оқу К себе я, к светлому, спешу
Надежда Эверт

Кітап туралы Қазір оқып жатыр1 Тегін фрагмент

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

Корректор Н. А. Агафонова

В сборнике стихов представлен ролевой диалог: оптимиста, пессимиста, реалиста, философа, романтика и др. Его можно использовать в юношеской аудитории для бесед социокультурного, нравственного содержания. Книга заставляет всмотреться в себя, поразмышлять, задать вопросы: что есть любовь, счастье, свобода, ответственность и др. В сборнике нет единомыслия и давления на читателя. Он адресован учащимся старших классов, их родителям, учителям литературы, студентам, преподавателям и любителям поэзии.

16+

Сборник стихов, написанный в формате многоаспектного, ролевого диалога, может быть использован в юношеской аудитории для организации диспутов, бесед социокультурного, духовно-нравственного содержания.

Книга отвечает романтическим устремлениям, запросам, требованиям молодого поколения, заставляет всмотреться в себя, поразмышлять вместе с автором о жизни, о времени, о Главном и задать извечные вопросы: что есть любовь, счастье, свобода, ответственность, гражданственность и др.

В стихах нет назидания, авторитетного давления, третейского суда. В третьей книге трилогии, в отличие от первых двух, — это «Уроки этики в стране поэтики» и «Юность… она в поиске?» — используется многоголосный диалог. В нём главными участниками являются оптимист, пессимист, реалист, философ, романтик, прозревший и др. Голос каждого из них способен актуализировать настроенность души, пробудить светлость чувств и помочь прислушаться к себе, толковать содержательно-смысловой аспект названных выше понятий.

Сборник написан в авторском жанре «Полилог в детско-юношеской поэзии». Анализ жанра и книги «К себе я, к светлому, спешу» представлен в книге «Полилог … (стр. 39 — 45), см. далее текст на стр. 6 — 8.

Стихи адресованы учащимся старших классов, студентам вузов и преподавателям, учителям литературы, родителям и широкому кругу читателей.

От автора

Кто из нас не задавался вопросами «Кто «Я»? «Зачем, куда иду»? Каждый хоть однажды спрашивал себя: «Что есть жизнь, любовь, надежда, счастье…»? Для человека свойственно постижение философских проблем и поиск ценностей и смыслов жизни, но, к сожалению, он не всегда осознаёт эту потребность в себе.

Сборник стихов поможет войти в это пространство размышления о себе, о времени, о жизни. Афористичность и поэтичность изложения текста, концентрирующего в себе опыт мудрости участников многоголосного полилога: оптимиста, пессимиста, философа, реалиста, сомневающегося, прозревшего и других — скорее, на наш взгляд, обеспечит читателю оптимальное вхождение в контекст суждений и постижения жизненно важных ценностей.

Хочется верить, что сборник «К себе я, к светлому, спешу» поможет в какой-то степени осмыслить проблемы Бытия, подскажет ответы на волнующие вопросы и вызовет желание учиться любить, верить, надеяться, жить свободно, достойно отстаивать свою гражданскую позицию…

Быть может, многоголосный полилог, который неизбежно вводит в конфликтность, то есть противоречивость и разночтение взглядов, мыслей, чувств, позволит и тебе, дорогой мой читатель, выверить собственные жизненные реалии, сделать правильные выводы, чтобы удержаться «на плаву» жизни и вариативных отношений.

Желаю успеха!

Н. Эверт

О главном, о вечном

Уйду от шума, суеты,

Остановлюсь на кромке дня.

Спрошу себя: «Что значишь ты?

Что жизнь без трепета огня?»

Всё сложно в ней, неоднозначно.

Зачем так многолика, многозначна? —

То нас надеждою поманит,

То ожиданием обманет…

То утром солнышком проснётся,

В обед ненастьем обернётся…

Ответит жизнь: «Живи согласно

С природой, миром и людьми…

А что придёт — всё не напрасно:

Прими… Как Высший дар прими.

Что жизнь ещё напомнит нам?

С чем обратится к светлым снам? —

Что радость встреч, разлуки час…

Извечный спор Добра и Зла,

И память, что в веках жила,

И Свет и Тьма — всё в нас.

А если мысли горькие гнетут,[1]

Тревоги и сомнения грызут,

В душе и сердце — сбой, разлад,

Слова и чувства невпопад —

На перепутье трудность обойду,

К согласию с собой приду на берегу,

Руками горизонты разведу,

По радужной дорожке вверх взбегу…

Соломинку Надежды удержу —

Её из рук не отпущу.

И отблеск дня в душе ищу —

К себе я, к светлому, спешу.

В книге используется фрагментарное выделение текста (приём авторского жанра «Полилог в детско-юношеской поэзии»). Выделенные строки представляют собой самостоятельное, глубинное, смысловое суждение и афористичный вывод, хотя, в свою очередь, они являются составной частью целостной строфы или стиха. Фрагментарное выделение отвечает требованию времени. Нехватка его не даёт подчас человеку возможность для длительного и непрерывного чтения. Кроме того, диалоги, представленные в виде многоголосия, требуют от читателя вдумчивого, неспешного осмысления суждений каждого персонажа по проблеме изложения, заданной стихом.

[1] В книге используется фрагментарное выделение текста (приём авторского жанра «Полилог в детско-юношеской поэзии»). Выделенные строки представляют собой самостоятельное, глубинное, смысловое суждение и афористичный вывод, хотя, в свою очередь, они являются составной частью целостной строфы или стиха. Фрагментарное выделение отвечает требованию времени. Нехватка его не даёт подчас человеку возможность для длительного и непрерывного чтения. Кроме того, диалоги, представленные в виде многоголосия, требуют от читателя вдумчивого, неспешного осмысления суждений каждого персонажа по проблеме изложения, заданной стихом.