Программой Просвещения было расколдовывание мира. Оно стремилось разрушить мифы и свергнуть их с пьедестала посредством знания».
Но — не задогматизированного.
Не — стереотипизированного.
Не — бездумного.
Не — бездушного.
Не — абсолютизированного.
Программой Просвещения было расколдовывание мира. Оно стремилось разрушить мифы и свергнуть их с пьедестала посредством знания».
свобода в обществе не может быть отделимой от просвещающего мышления, а не отупляющего его эрзаца».
Диалектика Просвещения» — это крик души, тяжело раненой бездушным тупоумием абсолютизаторов Знания.
Невежество — это думать, что понимаешь то, чего на самом деле — не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать
если учитель пишет на доске: «Мама мыла раму», — а его ученики, сопя и высовывая набок языки от усердия, старательно выводят в своих тетрадках закарлючки и загогулины, слегка похожие на соответствующие тексту буквы алфавита, то учитель занимается ликвидацией их безграмотности. То есть, помогает своим ученикам ее в себе ликвидировать. Безграмотность, но — не невежество. Невежество — это не незнание: пять минут назад Вы чего-то не знали, а теперь — поискали, нашли, прочли, и — уже знаете. Невежество — это даже не непонимание: если захотите, то поймете. Возможно, приложив для этого некоторые усилия. Невежество — это думать, что понимаешь то, чего на самом деле — не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать
наша задача — не уничтожая, уточнять.
Понятое до нас и для нас.
«в том состоит наш petitio principii, что свобода в обществе не может быть отделимой от просвещающего мышления, а не отупляющего его эрзаца».
Невежество — это думать, что понимаешь то, чего на самом деле — не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать
в своей позиции преемственности с достижениями Человеческой Мысли, осуществленными в предыдущие эпохи. В понимании того, что все, что сделано в философии и науке до нас, сделано для нас. И наша задача — не уничтожая, уточнять.
