автордың кітабынан сөз тіркестері  Я говорю! Игры для запуска речи

Виктория Бунина

Для специалистов важным в умении заинтересовать ребёнка является частая смена деятельности на занятии, разнообразие материалов, индивидуальный подход к каждому ученику и тщательная подготовка к занятию.

В течение дня играйте в игры из разных блоков. Заведите дневник занятий. Выпишите в таблицу названия блоков. Ставьте в течение дня «+» напротив названия блока, над которым вы поработали. На следующий день начните занятия с игр тех блоков, которые вы не охватили вчера.

Возраст 2–3 года:
• понимает бо́льшую часть того, что ему говорят;

• понимает значение слов «один» и «много»;

• просит нужный предмет, называя его;

• знает многие части тела;

• показывает изображения в книге, когда их называют;

• выполняет простые просьбы и отвечает на простые вопросы;

• знает значение 500–900 и более слов;

• говорит 50–250 и более слов (быстрое увеличение словаря в этот период);

• незнакомые люди понимают его речь на 50–75 %;

• использует трёх-четырёхсловные фразы, задает одно-двухсловные вопросы;

• использует часть предлогов, глаголы в настоящем и прошедшем времени, существительные во множественном числе, слова, обозначающие понятия.

Возраст 1,5–2 года:
• знает значение более 300 слов (может показать на картинке и выполнить действие);

• использует настоящие слова чаще, чем лепетные;

• говорит 50–100 и более слов;

• начинает использовать местоимения и двухсловные фразы, включающие существительные и глаголы;

• может использовать вопросительную интонацию;

• незнакомые люди понимают его речь на 25–50 %;

• отвечает на вопрос: «Что это такое?»;

• любит слушать сказки и рассказы;

• знает 5 частей тела.

Возраст 1–1,5 года:
• использует интонации, похожие на речь взрослых;

• использует лепетные слова, имитирует речь взрослых, произносит лепетные слова и звуки для заполнения пауз в речи;

• пропускает некоторые начальные согласные и почти все согласные в конце слов;

• выполняет простые просьбы;

• знает 1–3 части тела;

• говорит 3–20 и более слов, обычно существительных;

• при общении использует жесты в сочетании с речью;

• может попросить желаемый предмет;

• при назывании показывает предметы, которые знает.

Ведущей деятельностью ребёнка до трёх лет, через которую происходит его развитие, является предметная деятельность и эмоциональное общение со взрослыми. С 3 до 7 лет ведущей становится игра.

Ни в коем случае не говорите ребёнку во время игр «скажи, повтори». Это вызывает речевой негативизм у ребёнка.

Игра «Трубочка-улыбочка»
Покажите ребёнку, как можно свернуть губы трубочкой. А теперь покажите улыбку. Чередуйте. Трубочка-улыбочка-трубочка-улыбочка.

Поставьте перед ребёнком зеркало, чтобы он видел процесс. Это помогает создать «обратную связь»

Игра «Вкусное варенье»
Капните пипеткой себе на верхнюю губу сироп или варенье. Покажите, как вы слизываете варенье языком. А теперь капните сироп ребёнку и предложите слизать каплю.