Цитаты из книги авторов Михаэль Хаух, Регина ХаухМежду заботой и тревогой. Как повышенное беспокойство, ложные диагнозы и стремление соответствовать нормам развития превращают наших детей в пациентов
Если родителям удастся распознать уникальность своего ребенка и его индивидуальные способности, они смогут помочь ему развиться и стать тем, кем он может стать. Возможно, тогда их ребенок станет не несчастным выпускником университета, а счастливым садовником или довольным жизнью бухгалтером.
Новые заболевания, или Новые детские болезни. Расстройства, конечно, не были новыми. Новым было то, что они, по всей видимости, распространялись подобно эпидемии и вообще рассматривались как болезни и вскоре стали основной работой педиатров. Ребенок больше не был плохо образованным, малоодаренным или социально неблагополучным. Отныне он был болен. А за болезни отвечает врач.
Но со временем моя работа изменилась. Все больше и больше звонков поступало от воспитателей и учителей, которые хотели поговорить со мной о ненормальных детях, и нарушения развития все чаще становились предметом обсуждения с родителями. Матери жаловались, что их дети не хотят рисовать или мастерить, потому что им трудно пользоваться ножницами или кисточками, что на арифметике они пишут цифры поверх клеточек, что они переворачивают буквы, не успевают по физкультуре и не могут самостоятельно выполнять домашнее задание. Пока никто не называл эти отклонения болезнью. Но вскоре все изменилось.
Многочисленные подруги и друзья, воспитатели и учителя только усиливают эту неуверенность и беспокойство. «Что?! Твой ребенок еще не научился поднимать голову? Это же ненормально!» «Обычно все в этом возрасте уже могут говорить односложными предложениями». «Почему он все еще не может ходить?» «Гляди, как он держит ложку! Так судорожно!» Этот список я мог бы продолжать еще несколько страниц.
Уделять время ребенку совсем не означает, что родители, подобно аниматорам, должны постоянно придумывать для него развлекательную программу. Время, когда ничего не происходит, так же важно, как и совместные занятия. Потому что ребенку тоже нужно скучать; в какой-то момент скука всегда превращается в движение. Ребенок начинает бегать и прыгать, ходить и бродить или отправляется в полет вслед за своими мыслями. И то и другое приводит к тысяче новых открытий.
У каждой матери и отца есть свои любимые занятия. Неважно, играть ли в футбол или ходить на рыбалку, возиться с двигателями или вязать. Любимые занятия не должны быть «ценными с точки зрения педагогики» или интеллектуальными, они должны приносить радость. И если они приносят радость родителям, то могут вдохновить и ребенка. Он будет смотреть на них как на приглашение получить опыт, познать мир, продолжить свое собственное развитие
Хорошие родители – это родители, которые не отрицают свои слабости и недостатки. Они признают, что порой бывают усталыми и подавленными, и хотят, чтобы их оставили в покое. Они так и говорят об этом ребенку, чтобы тот понимал эту потребность. Хорошие родители просят поддержку и помощь, когда им это нужно.
Родители, которые читают ребенку, скорее всего, сами любят читать, они могут даже играть на музыкальных инструментах. Они ходят в театры или музеи, они показывают ребенку, что образование – это не пытка, а часть жизни, причем приятная часть. Они показывают ему, что учиться весело, потому что сами это делают
У детей с собственным телевизором в комнате часто возникают трудности с общением. Я обычно сразу узнаю их еще до того, как поздороваюсь. Многие из них имеют избыточный вес.
