Этимологический анализ может быть связан с коротким (очень!) опросом учащихся (точнее, даже вопросом к ним): «Каково, по вашему мнению, происхождение этого слова?». Вне зависимости от результата учителем должен быть заготовлен словарный вариант (например, «от греческого…»).
Соответствующая причина должна быть четко проговорена в составе указанной установочной фразы: это связано с психологически необходимой процедурой «присвоения задачи», в данном случае связанной с необходимостью понимания происхождения задачи введения определения именно ДАННОГО понятия.
у науки нет никаких других функций кроме описательной. Поэтому описание должно быть качественным и, главное, соответствующим законам сбора, хранения и обработки информации.
